導學(xué)案《塑料》設計
導學(xué)案《塑料》設計
教學(xué)目標：
知識與技能：
了解塑料的優(yōu)缺點(diǎn)。
過(guò)程與方法：
能夠運用比較方法認識塑料的優(yōu)點(diǎn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識、爭當愛(ài)護環(huán)境小標兵。
教學(xué)準備：
教師準備：書(shū)、衣服 、剪刀、小尺，教學(xué)掛圖，錄像資料。
教學(xué)活動(dòng)建議：本課是這一單元的四個(gè)次級研究主題的最后一個(gè)，直接指導學(xué)生了解塑料的特點(diǎn)，引導學(xué)生思考怎樣減少塑料對環(huán)境的污染，本課在環(huán)保方面的意義深遠。在教學(xué)中，用塑料與其他材料比較時(shí)需要一組組的進(jìn)行，這樣才能了解到塑料的更多優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生分析時(shí)，教師不必作評價(jià)，在總結時(shí)再進(jìn)行概括，使學(xué)生從整體上認識塑料的優(yōu)點(diǎn)；在研究塑料缺點(diǎn)活動(dòng)中，教師應以圖文想結合的形式，展現廢棄塑料的危害，從而引導學(xué)生討論：怎樣減少白色污染，樹(shù)立環(huán)保從我做起的意識，這也是科學(xué)素養的重要組成部分。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
1、分別出示書(shū)、衣服、剪刀提問(wèn)：這些物品是什么材料制成的？
2、再出示小尺提問(wèn)：它呢？又是什么材料制成的？
3、談話(huà)：對，塑料也是一種重要的原材料，今天我們就來(lái)認識和研究塑料的一些性質(zhì)。（板書(shū)課題）
二、探究新知：
�。ㄒ唬�、比較塑料和其他材料，找出其優(yōu)點(diǎn)。
1、觀(guān)察書(shū)中塑料和其他材料的物品，比較一下，看看塑料有哪些優(yōu)點(diǎn)。
2、學(xué)生分組觀(guān)察、比較、交流。
3、學(xué)生匯報本組的比較結果。
4、教師總結塑料的優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）、和木尺比，塑料尺具有透明、輕便、彈性好的優(yōu)點(diǎn)；
�。�2）、和紙袋比，塑料袋具有相對牢固，不怕水的優(yōu)點(diǎn)；
�。�3）、和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不燙手的優(yōu)點(diǎn)；
�。�4）、和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、輕便的優(yōu)點(diǎn)；
�。�5）、和木椅比，塑料椅具有輕便，易疊放，不占地方的優(yōu)點(diǎn)。
�。ǘ�、討論總結塑料的優(yōu)點(diǎn)。
1、講述：通過(guò)以上比較，我們知道塑料的許多優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們分組總結一下塑料的優(yōu)點(diǎn)有哪些？
2、學(xué)生分組討論、匯報
3、教師總結塑料的優(yōu)點(diǎn)：
輕便、易塑形、不易碎、導熱能力差等
�。ㄈ�、塑料的缺點(diǎn)及治理方案。
1、講述：剛才我們了解了塑料的優(yōu)點(diǎn)，我們知道任何事物都是有兩面性的，有優(yōu)點(diǎn)必然有缺點(diǎn)。那你們知道塑料有什么缺點(diǎn)嗎？
2、學(xué)生討論、回答。
3、講述：塑料有一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)，同時(shí)也是它的最大缺點(diǎn)：它們不易分解（腐爛），埋在土里幾百年也不會(huì )發(fā)生變化，這對環(huán)境是極為有害的。
4、提問(wèn)：不易腐爛的塑料，對環(huán)境有什么不好的影響？
5、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解。
6、教師播放錄像資料，學(xué)生觀(guān)看。
7、講述：通過(guò)剛才播放的資料片我們看到，塑料對環(huán)境的污染也是極其嚴重的，如廢塑料堆積如山，占用土地；威脅海洋動(dòng)物、影響市容等。
8、談話(huà)：既然塑料的危害如此之大，那怎樣可以減少白色污染？
9、學(xué)生分組討論、交流。
10、教師總結：
�。�1）、用布袋購物而不用一次性塑料袋；
�。�2）、多用可回收的塑料容器；
�。�3）、少用或不用一次性塑料物品；
�。�4）、研制可以分解的塑料。
三、拓展應用：
1、提問(wèn)：各種廢塑料不能混合在一起再生產(chǎn)，你對回收塑料有什么好的建議？
2、學(xué)生分組討論、交流。
3、教師總結：保護環(huán)境，從我做起。
4、課后搜集有關(guān)塑料的資料閱讀。
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