《乞巧》導學(xué)案

《乞巧》導學(xué)案

　　一、激趣導入

　　1、同學(xué)們好，你們喜歡古詩(shī)嗎？好的，我們一起來(lái)背背我們熟悉的古詩(shī)吧�。▽W(xué)生背古詩(shī)）經(jīng)常把自己學(xué)過(guò)的古詩(shī)背給老師、親人、朋友聽(tīng)一聽(tīng)是好的學(xué)習方法，因為溫故而知新。

　　2、古詩(shī)是我國古代文化中的一座寶庫。一首好詩(shī)，蘊含著(zhù)一幅畫(huà)面，有的還包含著(zhù)一個(gè)故事，讓人回味無(wú)窮。今天，我也想背一首你們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？（師背《清明》）這首詩(shī)的題目是什么？

　　3、這是一首寫(xiě)我國傳統節日——清明節的詩(shī)歌。這一節課，我們還要一起來(lái)學(xué)習另一首寫(xiě)我國傳統節日的古詩(shī)——《乞巧》。

　　二、初讀自悟

　　1、（課件出示古詩(shī)）請同學(xué)們讀出課題。（學(xué)生讀題）（指導“乞”的變調）看看這個(gè)“乞”字，你會(huì )想到什么字呢？在書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么不同？再來(lái)看看“巧”字，誰(shuí)能用它組詞。真了不起，，來(lái)請同學(xué)們舉起右手，跟我一起寫(xiě)。（板書(shū)課題）再讀讀課題。

　　2、這首詩(shī)是唐代詩(shī)人林杰寫(xiě)的。（板書(shū)林杰）林杰是一位精通書(shū)法棋藝的詩(shī)人，而且非常的聰明，他六歲時(shí)就能寫(xiě)詩(shī)。

　　3、請同學(xué)們借助詩(shī)歌中的拼音，自由的把古詩(shī)讀幾次，注意讀準每個(gè)字的字音。（學(xué)生練讀）

　　4、讀古詩(shī)有方法，古人有四聲法，就是一二聲的字讀得慢一點(diǎn)、長(cháng)一點(diǎn)，三四聲的字讀得快一點(diǎn)、短一點(diǎn)。

　　5、剛才同學(xué)們在讀的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)的第一行有兩個(gè)字的讀音是一樣的？（宵—霄，用點(diǎn)標出來(lái)）那這兩個(gè)字的字形一樣嗎？（“宵”字是寶蓋頭，“霄”字是雨字頭）它是什么意思呢？來(lái)，我們再齊讀古詩(shī)，注意讀準字音。（學(xué)生齊讀古詩(shī)）

　　6、下面請同學(xué)們看看課后注釋和資料袋，一邊讀一邊想，也可以小組進(jìn)行討論，看看自己能明白古詩(shī)的意思嗎？弄不明白的地方，做上記號，等全班學(xué)習時(shí)再提出來(lái)解決！

　　三、品讀鑒賞

　　1、通過(guò)你們的合作學(xué)習，我相信你們對這首古詩(shī)有個(gè)大概的了解，請同學(xué)們自由讀詩(shī)歌第一和第二行，想一想你能讀懂什么？（生自由讀詩(shī)）（相機理解“七夕”“碧霄”）

　　2、要理解《乞巧》這首古詩(shī)的意思，得先了解我國四大民間傳說(shuō)神話(huà)故事之一的牛郎織女的故事。同學(xué)們在課前是不是認真地閱讀了老師發(fā)的故事資料呀！那我考考你們，牛郎織女每年在什么時(shí)候才能相聚一次呢？（每年的七月初七）好的，誰(shuí)能簡(jiǎn)單的介紹一下織女？

　　織女是天上的七仙女，她聰明、善良、美麗無(wú)比，更重要的是她心靈手巧，她織得錦緞?dòng)止庥至�，光的像粼粼的河水，亮的比天上的云霞還亮。人們把她織的錦緞取了個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫云錦。她織的花，紅似火，白似雪，引來(lái)蝴蝶翩翩起舞。她織的鳥(niǎo)，栩栩如生，真像活了一樣！人間的姑娘都對織女織的云錦嘖嘖稱(chēng)奇��！她們個(gè)個(gè)都對織女的心靈手巧羨慕得不得了。

　　3、在七月初七日這天晚上，人們望著(zhù)深藍浩瀚的星空，想到了牛郎織女鵲橋相會(huì )的故事，你覺(jué)得牛郎織女當時(shí)的心情是怎樣的呢？你能讀好這兩行詩(shī)嗎？

　　4、是啊，在這樣一個(gè)彎彎月兒高高掛在天空，天上的牛郎和織女喜相逢，那人間的姑娘少女們又在做什么呢？讀讀三、四行。（學(xué)生讀）（學(xué)生自由說(shuō)）板書(shū)：人間

　　5、原來(lái)古時(shí)候的少女們便在牛郎織女每年相聚的這一天，向織女乞巧。漸漸地便有了這樣一個(gè)節日——乞巧節。乞巧節是古時(shí)候人們非常喜歡的一個(gè)節日。我們再來(lái)借助課后資料袋里的介紹來(lái)了解一下乞巧節？什么是“乞巧”？乞巧的方式有哪些呢？我還知道的方式有：蜘蛛結網(wǎng)和賀牛生日，蜘蛛結網(wǎng)就是人們把瓜果裝在盤(pán)里放在院子里，如果有蜘蛛在瓜果上結網(wǎng)，就得巧了。賀牛生日指的是傳說(shuō)七夕這天是牛的生日，牧童就會(huì )在這天采摘一些野花掛在牛角上給牛過(guò)生日。（課件出示四種方式）當然乞巧節的風(fēng)俗還有很多，那我們今天學(xué)的這首古詩(shī)寫(xiě)的是哪一種呢？

　　6、假如渡過(guò)河橋的織女的兩個(gè)孩子想請你把人間姑娘們乞巧的情景畫(huà)一幅畫(huà)送給他們，你會(huì )畫(huà)上一些什么呢？（學(xué)生自由說(shuō)）說(shuō)中體會(huì )“家家”、“穿盡”、“幾萬(wàn)條”、動(dòng)作“望秋月”

　　a、你怎么知道人很多？讀出詩(shī)句。（家家乞巧望秋月）是啊，每家的少女們都在望著(zhù)月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家門(mén)口，在……（指學(xué)生說(shuō)，在田野，在山坡，在河邊，在花園……）在所有能夠看到月亮的地方，少女們都在穿紅絲線(xiàn)，哪怕夜深了，她們還在不停地穿，為什么��？（他們乞求能象織女一樣心靈手巧）

　　b、她們穿了多少條呢？（幾萬(wàn)條）真的有幾萬(wàn)條嗎？（沒(méi)有）那是多少條？（很多很多）什么多？（紅絲多）在第四行里，還有哪個(gè)字可以看出少女們穿的紅絲很多呢？（穿盡）

　　7、數不清的紅絲都穿完了，可見(jiàn)少女們乞取智巧、追求幸福的愿望是多么強烈而美好��！詩(shī)人林杰發(fā)出感慨：家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。誰(shuí)能比老師讀得更好？（指名讀，齊讀）

　　四、熟讀成誦

　　1、詩(shī)人林杰寫(xiě)下《乞巧》這首古詩(shī)，表現人間少女們乞取智巧的熱烈場(chǎng)面，我被姑娘們追求幸福的美好心愿深深地感動(dòng)了，我很想讀讀這首詩(shī)。（配樂(lè )朗誦）請同學(xué)們也在音樂(lè )里自由的朗誦吧！

　　2、剛才我看見(jiàn)有的同學(xué)在讀的時(shí)候都已經(jīng)閉上眼睛，仿佛沉醉在詩(shī)情畫(huà)意中。我想，他一定是背出來(lái)了？你們能背嗎？一起背吧�。▽W(xué)生齊背）

　　五、體驗升華

　　1、我們吟誦古詩(shī)的聲音一定穿越了浩瀚的天空，飛入了牛郎織女的耳朵里，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了織女在贊嘆：人間的孩子真會(huì )學(xué)習呀！不過(guò)織女也在問(wèn)：“難道們不想向我乞取些什么嗎？”你們想嗎？說(shuō)說(shuō)你想乞取什么？

　　2、你還想為哪些人乞巧呢？你們愿意為張老師和在座的老師乞取什么呢？

　　3、好的，謝謝你們。那古代到底是怎樣的節日景象呢？我這里有一組再現古代乞巧場(chǎng)面的鏡頭，請欣賞。乞巧場(chǎng)面欣賞。（配文）

　　4、請同學(xué)們坐端正，閉上眼睛，默默地在音樂(lè )里背著(zhù)古詩(shī)，靜靜地在心里為親人、為同學(xué)、為老師、為朋友乞愿吧�。ㄒ魳�(lè )）

　　5、看著(zhù)同學(xué)們專(zhuān)注的神情，我仿佛聽(tīng)到了你們心靈的話(huà)語(yǔ)，我相信你們的愿望一定會(huì )變?yōu)楝F實(shí)，因為精誠所至，金石為開(kāi)。祝福他人幸福的人，自己同樣能得到幸福！下課！

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