最新《國殤》導學(xué)案
最新《國殤》導學(xué)案
《國殤》導學(xué)案
一．學(xué)習目的
1．德育目標：體會(huì )《國殤》通過(guò)塑造和歌頌為國犧牲的英雄，表現出的強烈的愛(ài)國主義精神。
2．知識目標：了解敘和贊相結合的寫(xiě)法。
3．能力目標：背誦這首詩(shī)，并能正確解釋重點(diǎn)字詞。
二．學(xué)習重點(diǎn)：詩(shī)中表現出的強烈的愛(ài)國主義精神。
三．學(xué)習難點(diǎn)：描寫(xiě)古代戰爭的生字詞。
四．學(xué)習方法：自學(xué)，合作討論
五．時(shí)間：一課時(shí)
六．學(xué)習過(guò)程：
步驟一：自主學(xué)習，知人論世，復習屈原及《楚辭》的相關(guān)知識，畫(huà)出要點(diǎn)并記憶。
1．關(guān)于屈原。
屈原：戰國末期楚國人，杰出的政治家和愛(ài)國詩(shī)人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹陽(yáng)（今湖北秭歸）人。
他是中國文學(xué)史上第一位偉大的愛(ài)國詩(shī)人是浪漫主義詩(shī)人的杰出代表。屈原的出現，不僅標志著(zhù)詩(shī)歌進(jìn)入了一個(gè)由集體歌唱到個(gè)人獨唱的新時(shí)代，而且他所開(kāi)創(chuàng )的新詩(shī)體——楚辭，突破了《詩(shī)經(jīng)》的表現形式，極大地豐富了詩(shī)歌的表現力，為中國古代的詩(shī)歌創(chuàng )作開(kāi)辟了一片新天地。后人將屈原的《離騷》與《詩(shī)經(jīng)》的“國風(fēng)”并稱(chēng)為“風(fēng)騷”�！帮L(fēng)”、“騷”是中國詩(shī)歌史上現實(shí)主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統的源頭。除此，以屈原為代表的楚辭還影響到漢賦的形成。
屈原一生經(jīng)歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個(gè)時(shí)期，而主要活動(dòng)于楚懷王時(shí)期。這個(gè)時(shí)期正是中國即將實(shí)現大一統的前夕，“橫則秦帝，縱則楚王�！鼻虺錾碣F族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。屈原為實(shí)現楚國的統一大業(yè)，對內積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯(lián)齊抗秦，使楚國一度出現了一個(gè)國富兵強、威震諸侯的局面。但是由于在內政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發(fā)生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來(lái)遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠。據《續齊諧記》和《隋書(shū)·地理志》載，屈原于公元前278年農歷五月五日投汨羅江自盡。中國民間五月五端午節包粽子、賽龍舟的習俗就源于人們對屈原的紀念。1953年，屈原還被列為世界“四大文化名人”之一，受到世界和平理事會(huì )和全世界人民的隆重紀念。
屈原的作品有《離騷》、《天問(wèn)》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，凡23篇。此外，《卜居》、《漁父》等篇是否為屈原所作，學(xué)術(shù)界尚有爭議。其中，《離騷》是屈原的代表作，也是中國古代文學(xué)史上最長(cháng)的一首浪漫主義的政治抒情詩(shī)。
2．關(guān)于《楚辭》
《楚辭》是《詩(shī)經(jīng)》后的第二個(gè)高峰，也是我國古代詩(shī)歌的巨大而豐富的源頭之一，《楚辭》在我國文學(xué)發(fā)展史上有著(zhù)十分主要的作用�！冻o》是以屈原為代表的一種新體詩(shī)，屈原強烈的愛(ài)國主義精神，進(jìn)步的政治主張，與黑暗勢力不妥協(xié)的精神，都體現在他的詩(shī)作中。屈原的作品有《離騷》、《九章》、《天問(wèn)》《九歌》《遠游》《下居》《渙父》共25篇。屈原的代表作是《離騷》，因此后人提到楚辭又稱(chēng)為“騷體詩(shī)”。
3．關(guān)于《國殤》
它是《九歌》（共11篇）中的一首�！毒鸥琛肥且惶鬃猿审w系的祭歌。從東皇太一到“山鬼”所祭的都是自然神祇，為什么最后要祭到人鬼的國殤？因為從楚懷王后期開(kāi)始，就曾經(jīng)和秦國交戰，大都是秦勝而楚敗。（可參改“背景”）后當楚懷王入關(guān)不返，死在秦國后，民間產(chǎn)生了強烈的復仇情緒，固而在祭神時(shí)不但最后列入陣亡將士，而且用極其沉痛的心情歷史地描繪戰爭實(shí)況，以示不忘激發(fā)斗志，這是可以理解的。
步驟二：學(xué)習《國殤》生字詞及誦讀知識，串解詩(shī)意。
分組自讀，要求在文中標出生字的字音，讀準字音。請組內同學(xué)分別讀，看看誰(shuí)讀錯的字音最少，再齊讀，要求放開(kāi)音量，大聲朗讀。
生字詞： 國殤（shāng） 被犀甲 車(chē)錯轂（gǔ）旌（jīng）旗蔽日 躐（liè）余行 左驂（cān）殪（yì）摯（zhí）四馬 援玉枹（fú） 天時(shí)懟（duì）霾（mái）
(學(xué)習方法：
1．給所有的生字詞注音后解釋含義，加以理解；指出通假字，如霾（同埋）被（pī）同披 反（同返）等;朗讀時(shí)除注意一些生字，也要弄懂文中常用字的含義，注意讀法，如矢、行、既、懲；注意虛詞“兮”“以”等的用法。
2．熟讀生字詞后，逐個(gè)從字面上解釋句子；
3．同學(xué)講解誦讀規律，《楚辭》為七言，上四下三拍。此詩(shī)可分為：操吳戈兮/披犀甲，兮拖長(cháng)聲。也可細分為操/吳戈/兮/披/犀甲，注意每句的重讀音。)
步驟三：在熟讀的基礎上，理解這首詩(shī)的內容
1．自主學(xué)習過(guò)程：
A．自學(xué)詩(shī)歌。要求：認真看注釋后，把重點(diǎn)詞標在書(shū)上的空隙處，每標一句，都要自己試著(zhù)串講一句。
B．試著(zhù)概括這部分的主要內容，對這首詩(shī)有較為完整、全面、生動(dòng)的印象。
2．分組討論下列問(wèn)題：
A．根據詩(shī)歌內容，我們可以把全詩(shī)分成幾節？
B．請概括本詩(shī)主旨。
C．請自選角度（內容或形式）對這首詩(shī)歌進(jìn)行鑒賞。
楚國將士的雄姿；視死如歸的無(wú)畏和犧牲精神；悲壯濃烈的戰場(chǎng)氣氛；作者沉痛的悼念之情；作者的崇敬之情；詩(shī)歌的語(yǔ)言特色；現實(shí)主義與浪漫主義相結合的特點(diǎn)；剛健質(zhì)樸的詩(shī)歌風(fēng)格
3．分組展示，總結本詩(shī)要點(diǎn)及收獲。
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