人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊第二單元知識訓練要點(diǎn)
人教第八冊第二單元知識訓練點(diǎn)
一、組詞
使（ ） 像（ ） 遵（ ） 備（ ） 錘（ ）
駛（ ） 橡（ ） 尊（ ） 憊（ ） 捶（ ）
僵（ ） 嘲（ ） 攔（ ） 反（ ） 歐（ ）
疆（ ） 潮（ ） 欄（ ） 返（ ） 嘔（ ）
俄（ ） 紋（ ）
蛾（ ） 蚊（ ）
mēng zhé sāi zhā chā
蒙 méng 折 shé 塞 sài 扎 zhá 差 chà
měng zhē sè zā cī
飲 yǐn 據 jū 中 zhōng 為 wéi 悶 mēn
yìn jù zhòng wèi mèn
二、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。
精湛 — ( ) 拮據 — ( )
饋贈 — ( ) 夢(mèng)寐以求— ( )
三、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。
深刻 — ( ) 悶悶不樂(lè )— ( )
善良 — ( ) 疲憊不堪— ( )
四、縮句
1、院子里的人們興高采烈的談?wù)撝?zhù)。
2、狡猾的敵人封鎖了我軍沖鋒的道路。
3、雨大得像是從天上倒下來(lái)似的。
五、擴句練習
1 月亮爬上來(lái)了。
2 燈籠亮了。
3 同學(xué)們打籃球。
六、修改符號改正下面句子中的毛病。
(1)我看見(jiàn)父親開(kāi)著(zhù)汽車(chē)緩緩地慢慢地駛過(guò)。
(2)我聽(tīng)見(jiàn)城里最大的百貨商店門(mén)前擠滿(mǎn)了人。
(3)聽(tīng)了這件事，深受教育。
(4) 大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障。
(5)我們的生活水平不斷地改善。
七、填空
1《中彩那天》主要講了（ ）的事，通過(guò)學(xué)習這篇課文，我明白了（ 做人要誠實(shí)守信，只有得到人情和道義，才能獲得更多真正的朋友，心靈才能獲得寧靜和快樂(lè )。這是一筆很大的財富，是金錢(qián)所買(mǎi)不來(lái)的。 ）。
2、《中彩那天》一課中，父親所面臨的道德難題是（ 庫伯先生并不知道自己獲獎，生活困難的我們可以享受這個(gè)獎品。如果我們占有了這個(gè)獎品，我們就失去了誠實(shí)和信用，丟失了人性中最重要的一筆財富。 ）；你對于“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話(huà)的理解是（這話(huà)出自“我”的母親之口。盡管家里經(jīng)濟拮據，但她人窮志不窮，追求精神上更可貴的東西。在她眼里，一個(gè)人要誠實(shí)、守信用，不貪圖本不屬于自己的東西。她也經(jīng)常這樣教育家里人，讓他們懂得人生最重要的是誠實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財富更加珍貴的財富。 ）。
3、為什么說(shuō)中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻？
（ ）。
4、《中彩那天》這篇課文是按（ ）順序寫(xiě)的。在簡(jiǎn)單介紹（ ）后，先寫(xiě)（ ），再寫(xiě)（ ），接著(zhù)寫(xiě)（ ），最后以（ ）結束全文。
5、《尊嚴》一課主要講了（ ）的事，主要贊揚了哈默（ ）的精神。
6、哈默隨著(zhù)逃難的人來(lái)到（ ），受到鎮上人們的（ ），當鎮長(cháng)給他食物時(shí)，他卻要（ ），表現了他（ ）的可貴品質(zhì)。
7、杰克遜大叔為什么要留下這個(gè)年輕人？（ ），對于“別看他現在什么也沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因為他有尊嚴”這句話(huà)的理解（ ）。
8、哈默用（ ）維護了個(gè)人的尊嚴，同時(shí)贏(yíng)得了（ ），你從哈默和杰克遜大叔身上分別學(xué)到了什么？（ ）。
八、閱讀并回答問(wèn)題。
（1）
這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好吃的食物了，他們連句感謝的話(huà)也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。
只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”
(1)從上面句子中抄寫(xiě)一個(gè)形容極餓的詞語(yǔ)，一個(gè)形容極瘦的詞語(yǔ)。
(2)從句子找出下面詞語(yǔ)的反義詞。
俯身 ( ) 紅潤 ( ) 照常 ( )
（2）
這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō) 先生 那我不能吃您的東西 我不能不勞動(dòng) 就得到這些食物
(1)補齊句子中缺少的標點(diǎn)符號。
(2)年輕人目光灰暗的原因是什么？
(3)年輕人的話(huà)告訴我們什么？(4)
（3）
王老師，我和您說(shuō)．．．．．．
王老師，幾年不見(jiàn)了，您好嗎？您的學(xué)生已經(jīng)上六年級了，我先告訴您一個(gè)好消息，我的作文在全國“春蕾杯”作文大賽中奪魁，校長(cháng)還在全校大會(huì )上表?yè)P了我呢。那時(shí)，我不由得想起了您，想和您說(shuō)．．．．．．
那次語(yǔ)文課上，您在為我們讀范文時(shí)，其中的一個(gè)字“奇跡”的“跡”，您念的是“jì”，可有的同學(xué)提出應該念“jī”。于是，您和我們就展開(kāi)了一場(chǎng)討論。過(guò)了一會(huì )兒，您說(shuō)：“大家敢于提出自己的意見(jiàn)這非常好。至于這個(gè)字究竟念什么，希望你們課下繼續尋找答案。我也會(huì )給大家一個(gè)滿(mǎn)意的答復�！蹦翘�，您翻遍了 辭海 現代漢語(yǔ)詞典 新華字典 等工具書(shū) 終于找到了答案 “跡”只能讀“jì”這個(gè)音。同學(xué)們知道結果后，對您就更佩服了。
還有一件事，我一想起來(lái)就有一種說(shuō)不出的滋味，您還記得嗎？
那天中午，我吃完飯又去向您請教問(wèn)題，當我敲開(kāi)辦公室的門(mén)，輕輕進(jìn)去時(shí)，我被眼前的情景驚住了。您正在評卷子，是為了趕出時(shí)間下午給我們講卷子。您一邊評卷一邊啃著(zhù)里邊只夾著(zhù)幾塊咸菜的饅頭。桌子上除了一杯熱水和一些胃藥外，其余的全是學(xué)生的作業(yè)和一些有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍。當我知道您是因為上午開(kāi)會(huì )回來(lái)晚了沒(méi)有趕上午飯時(shí)，就說(shuō)：“您趕快吃飯吧，我不打擾您了�！蹦鷧s說(shuō)：“沒(méi)事，還是先解決你的問(wèn)題吧�！蹦o我講完了題，我要走了，您又說(shuō)：“有什么問(wèn)題一定要來(lái)問(wèn)呀！”說(shuō)著(zhù)，您又拿起了鋼筆和饅頭。
王老師，當我把您的件件往事講給我現在的作文指導老師時(shí)，他沉默良久，才說(shuō)出了一句耐人尋味的話(huà)：“老師是用心血把學(xué)生送進(jìn)成功的輝煌殿堂，是通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)來(lái)實(shí)現學(xué)生的夢(mèng)想的�！�
- 從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
味道—（ ） 很久—（ ）
2、聯(lián)系短文內容，解釋下列詞語(yǔ)，并用劃“____”的詞語(yǔ)造句。
奪魁：______________________________________________________
耐人尋味：_____________________________________________________
3、“我”講了王老師的________件事。用“____”畫(huà)出連接寫(xiě)王老師第一件事和第二件事的句子，并分別概括出回憶王老師第一件事和第二件事的主要內容。
第一件寫(xiě):_______________________________________________________
第二件寫(xiě)_______________________________________________________
- 給本文分段。
5、抄寫(xiě)“我”的作文指導教師說(shuō)的話(huà)，并聯(lián)系全文的內容，寫(xiě)下自己的感悟：
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6、你喜歡王老師嗎？為什么？
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