不一樣的環(huán)境不一樣的我導學(xué)案
不一樣的環(huán)境不一樣的我導學(xué)案
《不一樣的環(huán)境不一樣的我》導學(xué)案
課前預習案
根據下列材料預習本節課的內容：
學(xué)習目標：
(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、熱愛(ài)新的學(xué)習環(huán)境，自覺(jué)融入新的集體，適應新的學(xué)習生活。
2、熱愛(ài)新的集體，自覺(jué)融入新的集體，適應新的學(xué)習生活。
3、能夠客觀(guān)地認識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰完整的自我形象。
(二)能力：
1、增強自我管理、自我調適、自我控制能力，提高生活適應能力。
2、初步掌握自我評價(jià)的方法，提高自我認識、自我評價(jià)的能力。
(三)知識：
1、了解自己學(xué)習環(huán)境的變化，明確自己的做法。
2、認識個(gè)人和集體的關(guān)系，了解融入集體的方法。
2、了解自我評價(jià)的重要性，掌握認識和評價(jià)自己的方法和途徑。
學(xué)習重難點(diǎn)：“適應新的學(xué)習生活”是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)
學(xué)生準備：
1、準備“真情對對碰”環(huán)節，使自己對新生活的體驗和感悟有所準備，更容易收到明顯的效果。
2、了解有關(guān)認識自己和評價(jià)自己的理論知識，調查學(xué)生中自我認識和評價(jià)方面經(jīng)常遇到的問(wèn)題，了解對這些問(wèn)題的看法。
預習題：
1、面對自己的新生活自己有哪些困惑?
2、如何盡快適應新的學(xué)習生活?
3、怎樣融入新的班集體?
5、為什么要正確認識自己和評價(jià)自己?
6、不能正確認識和評價(jià)自己的表現?
7、全面客觀(guān)看待自己的方法和途徑?
第一課時(shí)新生活新起點(diǎn)
自主學(xué)習課內探究
一、中學(xué)生活新感受
1、進(jìn)入新環(huán)境的激動(dòng)、興奮
活動(dòng)一：填一填，做一做：
(1)填寫(xiě)新學(xué)校、新生活的有關(guān)情況
(2)閱讀教材P27頁(yè)第一段。
(3)做一做：說(shuō)說(shuō)你對“新生活”都有哪些新感受?
教師講述：
環(huán)境、生活的變化，往往會(huì )影響一個(gè)人心態(tài)感受的變化。
同學(xué)們在面對新環(huán)境、新生活的欣喜興奮之余，或多或少還會(huì )產(chǎn)生一些擔憂(yōu)吧!
2、面對新環(huán)境的擔憂(yōu)
說(shuō)一說(shuō)：面對新的學(xué)習生活自己有哪些困惑和擔憂(yōu)?(結合教材P27頁(yè)中間的材料。)
板書(shū)關(guān)鍵詞：同學(xué)老師——友好相處?壓力大迅速適應?
教師講述：
面對這些困惑擔憂(yōu)，我們該怎么辦呢?畏縮逃避、無(wú)所謂、還是迎難而上?請同學(xué)們看下面“相關(guān)鏈接”的內容。
相關(guān)鏈接：(見(jiàn)教材P28頁(yè))
二、適應新的學(xué)習生活
1、是調整心態(tài)，適應環(huán)境
進(jìn)入新的學(xué)習生活環(huán)境，我們會(huì )遇到這樣那樣的不適應，其實(shí)，這是很正常的。
活動(dòng)二：讀一讀(見(jiàn)教材P28頁(yè))：
想一想：自己對新的學(xué)習生活有沒(méi)有不適應的地方?如果有，你是怎樣調節的?
教師講述：
面對這些不適應，如果我們不及時(shí)進(jìn)行調整，提高自己的適應能力，就會(huì )影響以后的學(xué)習和生活。那么，應該怎樣調整呢?
想一想：面對新的環(huán)境，當我們感到某些不適應時(shí)，應該怎樣調整呢?
(學(xué)生閱讀教材P28頁(yè)正文，思考討論回答。)
教師講述：
面對新的環(huán)境，我們首先要從心理上認可和接受。當你感到某些不適應時(shí)，就要及時(shí)分析原因，調整心態(tài)，并采取適當的措施加以調節，使自己盡快適應新的環(huán)境。
2、是確立新的追求目標
讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：(見(jiàn)教材P29頁(yè)材料)
從這位世界冠軍的成功秘訣中我們得到了什么啟示?(學(xué)生討論回答后教師總結)
教師總結：
材料介紹了日本著(zhù)名馬拉松長(cháng)跑世界冠軍山田本一不斷確立新目標，不斷創(chuàng )造新成績(jì)的事跡。
給我們最大的啟示就是要樹(shù)立目標，并且要學(xué)會(huì )把目標分解開(kāi)來(lái)，一步步地實(shí)現。
板書(shū)：目標是方向，也是動(dòng)力。確立新的目標，是我們在新環(huán)境中成長(cháng)的需要。
生活好比旅行，目標就是旅行的線(xiàn)路，失去了線(xiàn)路，只好停止前進(jìn)�？梢�(jiàn)確立目標對我們剛進(jìn)入中學(xué)的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的!怎樣確立前進(jìn)的目標呢?
我們在確定目標時(shí)應該注意：目標的確立要符合自己的實(shí)際，不能過(guò)高或過(guò)低;目標的確立要全面，應使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展;目標的確立還要有層次，實(shí)現的過(guò)程要循序漸進(jìn)等等。
下面我們就來(lái)試著(zhù)給自己制定初中階段的新目標吧!
做一做：(見(jiàn)教材P29頁(yè))
3、加強自我管理
上小學(xué)的時(shí)候，由于我們年齡小，很多事都是由父母幫我們做的。比如，早上起床是父母叫我們、上學(xué)由父母接送、學(xué)習用具、生活用品都是由父母為我們操心�，F在我們進(jìn)入了中學(xué)階段，開(kāi)始了中學(xué)的學(xué)習生活，那么中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求?
活動(dòng)三：看一看，想一想：(學(xué)生看教材中的兩幅漫畫(huà)，討論回答問(wèn)題)
中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求?(學(xué)生討論回答)
(中學(xué)生活要求我們能夠自主管理自己的學(xué)習和生活。)
教師講述：
這兩幅漫畫(huà)向我們介紹中學(xué)生進(jìn)行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是學(xué)習方面的。我們要學(xué)習這兩位同學(xué)，學(xué)會(huì )自我管理。
中學(xué)生活要求我們能夠自主管理自己的學(xué)習和生活。自我管理，即心理上克服依賴(lài)性、學(xué)習上做到自主、生活行為上嚴格要求自己。
想一想，說(shuō)一說(shuō)：我們怎樣才能做到自我管理呢?
(自我管理，要求我們：在學(xué)習上做到自主，改進(jìn)學(xué)習的方式方法，提高自主學(xué)習的能力;在生活上做到自理、自立，行為上嚴格要求自己。只有這樣，才能把握好學(xué)習生活的節奏，體驗到其中的快樂(lè )。)
做一做：自我管理——計劃與行動(dòng)
在生活上：自己的事自己做，做到自理、自立，克服依賴(lài)心理，盡可能少讓父母為我們操心;
在學(xué)習上：自覺(jué)、自主，學(xué)會(huì )動(dòng)腦、動(dòng)手，探索、學(xué)習掌握學(xué)習的方法，按時(shí)、獨立完成作業(yè)等;
其他方面：自覺(jué)遵守學(xué)校的各種規章制度，遵守課堂紀律，嚴格要求自己等。
(三)本課知識點(diǎn)(讓學(xué)生在書(shū)上劃出下列知識點(diǎn))
(1)面對新的學(xué)習環(huán)境，首先要從心理上認可和接受。如果感到某些不適應，就要及時(shí)分析原因，調整心態(tài)，并采取適當的措施加以調節，使自己盡快適應新的學(xué)習環(huán)境。
(2)目標是方向，也是動(dòng)力。確立新的目標，是我們在新環(huán)境中成長(cháng)的需要。
(3)中學(xué)生活要求我們加強自我管理，克服依賴(lài)心理，在學(xué)習上做到自主，改進(jìn)學(xué)習的方法方式，提高自主學(xué)習的能力;在生活上做到自理、自立，行為上嚴格要求自己。
(四)檢測練習
1、抄寫(xiě)本課知識點(diǎn)。2、制定我在初中階段的新目標。3、怎樣積極適應新的學(xué)習環(huán)境?
第二課時(shí)新集體新面貌
課內探究自主學(xué)習
(一)自主探究全面理解
學(xué)法導航：a.通過(guò)閱讀課本，嘗試著(zhù)自己完成下面的任務(wù)。b.小組內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。c.記憶這些基本知識，看誰(shuí)記的快!d.組內起立檢查(可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫(huà))。e.看看還有什么問(wèn)題要提出，準備向全班提出。
學(xué)習任務(wù)：
1、說(shuō)一說(shuō)：“自己心目中理想的班集體是個(gè)什么樣子的?”
2、議一議：良好的班級體對個(gè)人成長(cháng)有什么作用?(學(xué)生討論,在課本上標出來(lái))
3、作為新班集體的一員，怎樣融入新的集體，做好集體的主人呢?(閱讀教材P32—33頁(yè)內容，討論回答。)(概括出來(lái),簡(jiǎn)單寫(xiě)出)(5分鐘內你能記住嗎?一定要詳細呦!試一試)
(1)__________________________________________________
(2)__________________________________________________
(3)__________________________________________________
(二)合作探究問(wèn)題反思
學(xué)法導航：小組長(cháng)組織現“AA、BB、CC、DD”一對一討論，疑難問(wèn)題向上層請教。組內解決不了的，或生成的新疑難問(wèn)題，提交全班或老師。討論要控制好時(shí)間，提高效率，總結好的方法和技巧。
合作任務(wù)：
如果你是以下情境中的主人公，你會(huì )怎樣做?理由是什么?
情境：①路上，新同學(xué)向我打招呼，可是，我跟他不熟悉。
�、谖野嗤瑢W(xué)小劉家的經(jīng)濟條件不好，父母下崗，小劉常常悶悶不樂(lè )，學(xué)習成績(jì)也不好。
�、圩粤曊n時(shí)，老師不在，班上個(gè)別同學(xué)在高談闊論。
�、芪业恼Z(yǔ)言表達能力強，學(xué)校組織“為班級增光添彩”演講比賽。
(三)系統小結
1、這節課主要講述了幾個(gè)大問(wèn)題?分別是什么問(wèn)題?(在腦中形成知識樹(shù))
2、通過(guò)學(xué)習，你明白了哪些道理?這些內容對我們今后的學(xué)習和生活有哪些幫助?
3、有沒(méi)有不明白的地方?說(shuō)出來(lái)讓老師、同學(xué)幫幫你。
(四)檢測反饋
金色的九月，我們來(lái)到了新的學(xué)校，過(guò)起了新的生活——初中生活，我們四十幾位同學(xué)構建了新的班級。同時(shí)，我也結交了許多新的朋友，相信我們會(huì )通力協(xié)作，在老師的教育幫助下，創(chuàng )建一個(gè)優(yōu)秀的新集體。
(1)每個(gè)同學(xué)都渴望建立一個(gè)優(yōu)秀的班級，想一想，優(yōu)秀的班級在我們的成長(cháng)中有什么作用?
(2)為了把我們班變成優(yōu)秀的班，我們能為班級做些什么?
第三課時(shí)新自我新認識
(一)情景預設
(1)板書(shū)課題：(三)新自我新認識
(2)情景導入：(教師朗讀美國著(zhù)名籃球運動(dòng)員喬丹的“自我認識”，學(xué)生討論回答問(wèn)題)
想一想：從喬丹的話(huà)中我們會(huì )得到什么啟示?
(二)學(xué)習過(guò)程
一、人貴有自知之明
1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，“尺有所短，寸有所長(cháng)，物有所不足，智者所不明�！惫湃艘辉俑娼湮覀�，人無(wú)完人，人應該正確認識自己!可見(jiàn)正確認識自己是十分重要的。
活動(dòng)一：讀一讀(見(jiàn)教材P35頁(yè)材料)，討論回答問(wèn)題：
李小雙成功的經(jīng)歷說(shuō)明了什么?(李小雙之所以能夠敲開(kāi)成功的大門(mén)，就在于他能夠全面、正確地認識自己。)
2、正確認識和評價(jià)自己的重要性和必要性
思考討論回答：
�、僭鯓诱_認識和評價(jià)自己呢?(“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，十全十美的人在現實(shí)生活中是不存在的，即使偉人、名人也不例外。每個(gè)人都既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，既有長(cháng)處，也有短處。)
�、跒槭裁匆_認識自己和評價(jià)自己呢?(見(jiàn)教材P35頁(yè)正文)
相關(guān)鏈接：學(xué)生閱讀寓言——“自以為是鷹的穴鳥(niǎo)”
想一想：這則寓言告訴我們了什么?(悟不能正確認識自己、過(guò)高評價(jià)自己的危害。)
二、描繪清晰完整的“我”
1、正確評價(jià)自己的基本方法
(1)要學(xué)會(huì )掌握全面看問(wèn)題的方法(學(xué)生閱讀教材P36頁(yè)第一段)
活動(dòng)二：看一看，說(shuō)一說(shuō)——這兩名同學(xué)對自己的認識正確嗎?為什么?(學(xué)生閱讀教材P36頁(yè)第一段)
(2)要學(xué)會(huì )用發(fā)展的眼光看問(wèn)題(學(xué)生閱讀教材P36頁(yè)第二段)
說(shuō)一說(shuō)：自己同意“3歲看大，7歲看老”這一觀(guān)點(diǎn)嗎?(指導學(xué)生閱讀教材P36頁(yè)第二段后回答問(wèn)題)
2、自我認識和評價(jià)的途徑
我們要真正做到全面客觀(guān)地了解自己、認識自己，還要知道自我認識和評價(jià)的途徑。
活動(dòng)三：閱讀情景對話(huà)——
說(shuō)一說(shuō)：這些同學(xué)是通過(guò)哪些途徑認識和評價(jià)自己的?
(這三名同學(xué)分別通過(guò)自我觀(guān)察、與他人對比、以及別人的評價(jià)等途徑，得出了對自己的正確認識。)
�、僮晕矣^(guān)察
板書(shū)：自我評價(jià)的途徑②與他人對比
�、蹌e人的評價(jià)
活動(dòng)四：做一做——自我評價(jià)測試(見(jiàn)教材P37頁(yè)，指導學(xué)生按教材的要求完成。)
(三)本課知識點(diǎn)(讓學(xué)生在書(shū)上劃出下列知識點(diǎn))
(1)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，十全十美的人在現實(shí)生活中是不存在的。
(2)正確認識和評價(jià)自己的重要性和必要性(為什么要正確認識自己和評價(jià)自己呢?)：
“人貴有自知之明”。只有正確認識自己，才能明己之長(cháng)，知己之短，才能確定符合自己實(shí)際情況的目標;才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。
(3)正確評價(jià)自己的基本方法：
�、僖獙W(xué)會(huì )掌握全面看問(wèn)題的方法;②學(xué)會(huì )用全面發(fā)展的眼光看問(wèn)題。
(4)了解自我認識和評價(jià)的途徑：
�、僮晕矣^(guān)察法②與他人對比法③別人的評價(jià)
(5)為什么要正確認識自己和評價(jià)自己呢?(重要性和必要性)
“人貴有自知之明”。只有正確認識自己，才能明己之長(cháng)，知己之短，才能確定符合自己實(shí)際情況的目標;才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。
(四)課后作業(yè)
1、背誦本可知識點(diǎn)。
2、正確認識自己和評價(jià)自己有何重要性和必要性?
3、正確認識和評價(jià)自己的方法和途徑各是什么?
課外延伸案
1、請大家根據本節自己制定的目標和計劃，嚴格實(shí)施兩個(gè)月，兩個(gè)月后，班級舉行“笑迎新生活”的匯報會(huì )。
2、與本班同學(xué)交流體會(huì )，并做出歸納。
(1)你們班集體的優(yōu)點(diǎn)：
(2)目前本班還存在的不足之處有：
(3)你的建議：
3、課后進(jìn)行調查，填寫(xiě)表格，更加全面認識新自我
項目調查結果
父母眼中的我
老師眼中的我
同學(xué)朋友眼中的我
現實(shí)中的我
自己理想中的我
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