《芙蕖》導學(xué)案
《芙蕖》導學(xué)案
學(xué)習目標
1、理清文章的思路。
2、對照注釋?zhuān)莆瘴闹形难跃涫�，一詞多義等。
3、思考文章是如何兼用多種表達方式說(shuō)明事物的？
學(xué)習過(guò)程：
一、明確目標（自讀目標，明確本節課的方向，課堂上才能做到有的放矢）
二、課前熱身(充分利用提前學(xué)習學(xué)案的時(shí)間，對課文進(jìn)行預習，感知。)
（一）背景說(shuō)明及人物介紹（圈劃出你認為重要的信息，并摘錄到書(shū)上）
1、作家簡(jiǎn)介
李漁：清代戲曲理論家、創(chuàng )作家。原名仙侶，字謫凡，號天徒，后改名為漁，又號笠翁。人稱(chēng)“東方莎士比亞”。代表作有《閑情偶寄》《笠翁十種曲》。
2、簡(jiǎn)介芙蕖
荷花，又名蓮花、水華、芙蓉、玉環(huán)等。屬睡蓮科多年生水生草本花卉。地下莖長(cháng)而肥厚，有長(cháng)節，葉盾圓形�；ㄆ�6至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數，嵌生在花托穴內，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩文、鑲邊。堅果橢圓形，種子卵形。荷花種類(lèi)很多，分觀(guān)賞和食用兩大類(lèi)。
原產(chǎn)亞洲熱帶和溫帶地區，我國栽培歷史久遠，早在周朝就有栽培記載，性喜溫暖多濕。荷花花大葉麗，清香遠溢，出污泥而不染，深為人們所喜愛(ài)，是園林中非常重要的水面綠化植物。
荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用；蓮子、根莖、藕節、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥，可治多種疾病。
（二）課文預習
1、掃清字詞障礙，掌握重點(diǎn)字詞（看拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音）
群葩（ ） 飄飖（） 菡萏（ ） 徂（ ） 迨（） 異馥( )
齒頰（ ） 草菅其命（ ） 效顰（ ）
2、找出文中的通假字并解釋。#Fv
3、嘗試朗讀課文，初步了解文章大意
作者認為芙蕖在他“四命之中，此命為最”，那么，文章中哪些語(yǔ)句明白地表達了作者對荷花的深厚感情？
三、課堂探究
（一）自主學(xué)習（先自主學(xué)習以下問(wèn)題，疑難問(wèn)題在題號上做出標記。）
1、參照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，疏通詞句，理解文意，在不懂的地方做標記。
2、積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ)
（1）一詞多義
可 芙蕖之可人 魚(yú)可百許頭
備 請備述之 又備經(jīng)年裹物之用 無(wú)一物一絲不備家常之用者也
實(shí) 蓬中結實(shí) 有五谷之實(shí)而不有其名
去 兼百花之長(cháng)而各去其短 去國懷鄉
（2）詞類(lèi)活用
兼百花之長(cháng)而各去其短 互芬齒頰者也
此皆言其可目者也 可鼻
又時(shí)病其漏
（3）特殊句式
予夏季倚此為命者，非故效顰于茂叔而襲成說(shuō)于前人也
乃摘而藏之
（4）在理解詞義的基礎上，逐字逐句翻譯課文，有不懂的標記出來(lái)。
課文內容理解
�。�1）找出文中總起全文的一句，全文抓住了這一句的那兩個(gè)字來(lái)寫(xiě)？
�。�2）文章從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)芙蕖的可人？
�。�3）找出文章所用的的修辭，并說(shuō)說(shuō)其作用？
�。�4）試比較本文與《愛(ài)蓮說(shuō)》在立意和表現手法上有何不同。
（二）合作研討（三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮，趕快參加吧�。�
小組長(cháng)組織組員研討自主學(xué)習時(shí)解決不了的問(wèn)題。
（三）展示講解（機會(huì )總是垂青有準備的人，抓住機會(huì )，亮出風(fēng)采�。�
由已經(jīng)掌握的學(xué)生或老師在黑板前進(jìn)行必要的講解，其他學(xué)生補充質(zhì)疑。
四、鞏固提升（真金不怕火煉，是金子總會(huì )發(fā)光的。）
譯文：荷花與其它草本植物似乎有些不同，但也有根沒(méi)有樹(shù)，一年生一次，這些特點(diǎn)是相同的�；ㄗV上說(shuō)：“生長(cháng)在水中的叫草芙蓉，生長(cháng)在陸地上的叫旱蓮�！本筒荒懿徽f(shuō)是草本植物了。我夏天視它為生命，不是故意效仿周敦頤以因襲前人現成的說(shuō)法，而是因為芙蕖恰如人意的地方不止一樣，請讓我詳細地敘說(shuō)它。各種花正當時(shí)（惹人注目）的時(shí)候，只在花開(kāi)的那幾天，在此以前、以后都屬于人們經(jīng)過(guò)它也不過(guò)問(wèn)的時(shí)候。芙蕖就不是這樣：自從荷錢(qián)出水那一天，便把水波點(diǎn)綴得一片碧綠；等到它的莖和葉長(cháng)出，則又一天一天地高起來(lái)，一天比一天好看。有風(fēng)時(shí)就作出飄動(dòng)搖擺的神態(tài)，沒(méi)風(fēng)時(shí)也呈現出輕盈柔美的風(fēng)姿。因此，我們在花未開(kāi)的時(shí)候，便先享受了無(wú)窮的逸致。等到花苞開(kāi)花，姿態(tài)嬌嫩得簡(jiǎn)直要滴水，（花兒）先后相繼開(kāi)放，從夏天直開(kāi)到秋天，這對于花來(lái)說(shuō)是它的本性，對于人來(lái)說(shuō)就是應當得到的享受了。等到花朵凋謝，也可以告訴主人說(shuō)，沒(méi)有對不住您的地方；于是又在花蒂下生出蓮蓬，蓬中結了果實(shí)，一枝枝獨自挺立，還像未開(kāi)的花一樣，和翠綠的葉子一起挺然屹立（在水面上），不到白露節下霜的時(shí)候，它所擅長(cháng)的本領(lǐng)不會(huì )（呈獻）完畢。以上都是說(shuō)它適于觀(guān)賞的方面。適宜鼻子（的地方），那么還有荷葉的清香和荷花特異的香氣；（以它來(lái)）避暑，暑氣就因它而減退；（以它來(lái)）納涼，涼氣就因它而產(chǎn)生。 至于它可口的地方，就是蓮籽與藕都可以放入盤(pán)中，一齊擺上餐桌，使人滿(mǎn)口香味芬芳。只有霜打的枯萎的葉子，七零八落很不好看，好象成了被遺棄的廢物；但是把它摘下貯藏起來(lái)，又可以在明年用來(lái)裹東西。 這樣看來(lái)，芙蕖這種東西，沒(méi)有一時(shí)一刻不適于觀(guān)賞，沒(méi)有哪部分哪一點(diǎn)不供家常日用。（它）有五谷的實(shí)質(zhì)而不占有五谷的名義，集中百花的長(cháng)處而除去它們的短處。種植的利益難道有比它還大的嗎
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