《小溪流的歌》導學(xué)案

《小溪流的歌》導學(xué)案

　　【學(xué)習目標】

　　1、體味童話(huà)語(yǔ)言生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)童趣的特點(diǎn)及擬人化的表現手法

　　2、能從小溪流生動(dòng)的形象體會(huì )出其中的寓意，以及我們要學(xué)習的精神

　　3、感悟童話(huà)故事中生動(dòng)活潑的藝術(shù)形象,拓展思維想象的空間

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、感悟童話(huà)故事中生動(dòng)活潑的藝術(shù)形象,把握文章主題

　　2、拓展思維想象的空間

　　【導學(xué)方法】

　　合作、探究、競爭、表演，分角色朗讀

　　【導學(xué)過(guò)程】

　　一、文學(xué)常識：（課前預習查閱）

　　1、了解作者，介紹作者

　　2、你知道本文寫(xiě)作的背景嗎？跟大家說(shuō)說(shuō)

　　二、整體感知：

　　1、掌握生字詞，并給重要的字詞注音釋義（課上交流）

　　2、各小組分角色朗讀課文，并結合課后練習四復述故事情節

　　3、再讀課文，完成課后練習二

　　三、解讀欣賞文本： 中學(xué)語(yǔ)文在線(xiàn)

　　1、題記中的“小溪流有一個(gè)歌，是永遠唱不完的”該怎樣理解?

　　2、“疲乏得喘不過(guò)氣來(lái)的泥沙憤憤地說(shuō)”“憤憤”是什么意思？體現了泥沙當時(shí)怎樣的心情？語(yǔ)氣上該怎樣表達？

　　3、如何理解“他是這樣復雜，又是這樣單純；是這樣猛烈，又是這樣柔和”這句話(huà)

　　4、“月亮出來(lái)了，月亮向著(zhù)他微笑太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)向著(zhù)他微笑”此句在結構上和內容上有何作用

　　5、課文中“枯樹(shù)樁”、“烏鴉”和“泥沙”各有什么特點(diǎn)？分別可比喻社會(huì )生活中什么樣的人？他們與“小溪流”有什么樣的關(guān)系？談?wù)勀愕目捶?/p>

　　6、縱觀(guān)全文，總結是什么精神支撐著(zhù)溪流永遠不停的奔流著(zhù)？

　　7、完成課后練習一、三

　　四、質(zhì)疑：

　　請把你預習時(shí)的疑惑和想考考同學(xué)們的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)

　　五、小結：

　　談?wù)勀銓W(xué)習這篇文章后的收獲（知識、內容、語(yǔ)言、寫(xiě)法、感情等）

　　六、布置作業(yè)：

　　展開(kāi)聯(lián)想，編一則童話(huà)“ 和小溪流的對話(huà)”（如樹(shù)樁、枯草、烏鴉、泥沙、沉船等）

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