可愛(ài)的腳印音樂(lè )導學(xué)案

可愛(ài)的腳印音樂(lè )導學(xué)案

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、在反復感受的基礎上，學(xué)習用節奏譜創(chuàng )編二拍子的節奏型。

　　2、繼續培養幼兒用身體樂(lè )器(小腳)踩節奏的能力，發(fā)展靈活性。

　　3、體驗去農村郊游的快樂(lè )。

　　二、重點(diǎn)與準點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在節奏譜上擺放、創(chuàng )編二拍子節奏型。

　　難點(diǎn)：把創(chuàng )編的節奏放進(jìn)歌表演中，并用腳踩出節奏。

　　三、材料與環(huán)境創(chuàng )設：

　　1、小鼓20只，大鼓1只。

　　2、實(shí)物投影儀、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。

　　3、紅、紫、蘭、綠、黑節奏步法．有小節線(xiàn)紙條若干。

　　4、底色畫(huà)面一張，節奏譜兩張。

　　四、活動(dòng)流程：

　　提出問(wèn)題——觀(guān)察嘗試——聯(lián)想——應用推廣——展現交流

　　(一)提出問(wèn)題：

　　1、復習節奏鼓：《歡樂(lè )的鼓》

　　進(jìn)教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢?

　　讓我們敲起歡樂(lè )的鼓，熱情地歡迎客人老師!

　　(1)“比比哪只小鼓節奏最好聽(tīng)”。

　　能聽(tīng)音樂(lè )伴奏的速度，完整表演。

　　(2)請兩名幼兒做小老師編節奏�！澳銈兊男」恼媛�(tīng)話(huà)”。

　　鼓勵幼兒大膽表演，有表情地。

　　(3)送小鼓休息去�！靶」脑谡覄�(dòng)作最快的朋友�！�

　　2、復習歌曲、歌表演：《腳印》

　　“上星期我們去農村郊游了。還記得是怎么玩的?”

　　“我們請客人老師一起來(lái)看看”。

　　(1) 看錄相片，最后特寫(xiě)：腳印。

　　(2)瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。 讓我們來(lái)用歌聲唱唱自己的腳印。

　　a、要求從歌聲中聽(tīng)出你的笑，你的快樂(lè )。

　　集體復習歌曲《腳印》。

　　b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的(ba ji ba)。

　　(二)觀(guān)察嘗試：

　　復習歌表演：

　　現在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節奏去?

　　從實(shí)物投影儀上出示節奏譜，底色加好。

　　先踩出，再完整表演。

　　結束照型，可講講各種留下的腳印。

　　(三)聯(lián)想：

　　自編節奏型：

　　“你們的小腳真可愛(ài)，行，先休息一會(huì )兒�！�

　　除了這兩種節奏，你的小腳還會(huì )在田野踩什么節奏?(幼兒隨意踩，老師學(xué))

　　(四)應用推廣：

　　1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來(lái)了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍?(看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍)我們就用這些音符娃娃來(lái)變二拍子的節奏型，編二個(gè)小節一個(gè)節奏型。

　　出示紙條，有二條小節線(xiàn)隔開(kāi)，一小節二拍。好，先4人找朋友，再找你們喜歡的顏色，共同創(chuàng )作。

　　2、幼兒分組擺節奏譜，自編節奏型，老師巡回指導。鼓勵先編好的，打出自己的節奏，用腳踩出來(lái)。

　　(五)展現交流：

　　1、出示節奏譜，大家用腳來(lái)踩出此5條節奏。重點(diǎn)看，是幾分音符，是不是一小節二拍，如錯的，來(lái)糾正。

　　2、你們編的都不錯，為你們的創(chuàng )作成功，可以擁抱慶祝一下。

　　現在，就讓我們踩著(zhù)這些節奏，去田野里玩玩。(用2、3個(gè))

　　“哎呀，玩了好久，腳上全是泥，來(lái)，跳到岸上來(lái)”。

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