《古人論》教學(xué)設計
《古人論》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課2個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、默寫(xiě)課文。能邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題。
4、理解課文中三句話(huà)的意思。能聯(lián)系學(xué)習的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)從課文中明白了什么。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞、句的意思。
課時(shí)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課的2個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文，通過(guò)看注釋?zhuān)樽值�，了解每句�?huà)的意思。提出不懂的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞、句的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
以前我們學(xué)過(guò)的古文，大家還記得嗎？給大家背一背。說(shuō)一說(shuō)告訴了我們什么道理。
二、新授：
�。ㄒ唬┏踝x課文，整體感知。
1、自由讀課文，把字音讀準確。
2、指名讀，糾正字音。尤其是“為”、“好”、“樂(lè )”、“知”的讀音。
3、小組互相檢查，做到正確、流利。
�。ǘ├斫庠~、句的意思。
1、通過(guò)看注釋?zhuān)樽值涞姆椒�，了解每句�?huà)的意思。（小組合作，在書(shū)中做好批注。）
2、提出不懂的問(wèn)題，全班交流，共同解決。
3、匯報，交流。
4、教師指導。
5、和小組的同學(xué)再說(shuō)一說(shuō)每句話(huà)的意思，注意把語(yǔ)言組織完整。
三、課堂小結：
大家上課時(shí)的學(xué)習態(tài)度非常的認真，能夠完成理解詞句的學(xué)習，繼續努力。四、作業(yè)：抄寫(xiě)本課的生字，以及“知、好、樂(lè )、凡、理、疑、悟”重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
第二課時(shí)教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、能夠正確、規范的默寫(xiě)課文。
3、在理解課文中三句話(huà)意思的基礎上，能聯(lián)系學(xué)習的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)從課文中明白了什么。教學(xué)重點(diǎn)：背誦并默寫(xiě)課文。教學(xué)難點(diǎn)：從中學(xué)習古人的那種學(xué)習精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
今天這節課我們繼續學(xué)習古人論學(xué)習這篇古文。
二、新授：
1、自由讀這篇古文。
2、試著(zhù)背誦。小組互相檢查。
3、指名背誦。
4、說(shuō)一說(shuō)每句話(huà)的意思。（對上節課知識的鞏固。）
5、結合你現在的學(xué)習，你能從課文中學(xué)到什么？（自由發(fā)言，談感受，同時(shí)也是對這篇古文的理解。）
6、這篇古文指引了我們以后的學(xué)習生活，那么讓我們把它牢牢的記住吧！試著(zhù)默寫(xiě)。
7、小組檢查，有錯誤的地方，再默寫(xiě)。
三、課堂小結：
大家能夠把你學(xué)習的感受說(shuō)出來(lái)，老師希望你能用這三句話(huà)指引你們以后的學(xué)習生活，面對學(xué)習來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和驕傲，要對學(xué)習充滿(mǎn)興趣，同時(shí)還要善于發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，有時(shí)這比解決問(wèn)題還要重要，還要實(shí)在。四、作業(yè)：在作業(yè)本上默寫(xiě)這篇古文。
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