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《長(cháng)江三角洲區域的內外聯(lián)系》教學(xué)設計

時(shí)間:2024-10-18 08:48:22

《長(cháng)江三角洲區域的內外聯(lián)系》教學(xué)設計

  作為一名教職工,編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的,教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程,它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編整理的《長(cháng)江三角洲區域的內外聯(lián)系》教學(xué)設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《長(cháng)江三角洲區域的內外聯(lián)系》教學(xué)設計

  《長(cháng)江三角洲區域的內外聯(lián)系》教學(xué)設計1

  教學(xué)目標

  1.通過(guò)本節內容學(xué)習,使學(xué)生初步樹(shù)立區域內協(xié)作、共同發(fā)展和區際公平的可持續發(fā)展的觀(guān)念。

  2.讓學(xué)生認識長(cháng)江三角洲區域區內主要地理差異,以及河流在區域發(fā)展中的作用。

  3.認識長(cháng)江對沿江地帶的紐帶作用和其他條件所形成的城市群和產(chǎn)業(yè)基地以及上海的輻射作用。

  4.認識長(cháng)江三角洲區域區域產(chǎn)業(yè)的結構與空間分布特點(diǎn)。

  5.通過(guò)閱讀長(cháng)江三角洲區域兩翼與核心的經(jīng)濟聯(lián)系,培養學(xué)生分析和歸納的地理思維能力。

  6.閱讀長(cháng)江三角洲區域分區設色地形圖,自然資源分布圖以及長(cháng)江上、中、下游景觀(guān)圖,對比分析和歸納本區內的區域差異,初步培養學(xué)生對比分析能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.長(cháng)江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫南北的輻射作用。

  2.長(cháng)江三角洲區域的產(chǎn)業(yè)結構與空間分布特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  長(cháng)江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫南北的輻射作用。

  教學(xué)方法

  讀圖分析、談話(huà)和講解相結合。

  教具準備

  1.有關(guān)課本插圖和圖像資料或多媒體教學(xué)軟件。

  2.中國地形圖,長(cháng)江三角洲區域的地形、長(cháng)江三角洲區域自然資源分布圖、長(cháng)江三角洲區域城市分布圖等。

  課時(shí)安排

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、導入新課

  1.播放《1998年長(cháng)江特大洪水紀實(shí)》片斷讓學(xué)生回憶并討論長(cháng)江上、中、下游的水文特征,以及水災的防治。(學(xué)生回答略)

  2.經(jīng)過(guò)學(xué)生討論,教師總結,指明長(cháng)江在給我們帶來(lái)災害的同時(shí),更多的'是給我們帶來(lái)流域內外經(jīng)濟發(fā)展的機遇。今天我們就來(lái)學(xué)習長(cháng)江三角洲區域。

  板書(shū):第四節長(cháng)江三角洲區域的內外聯(lián)系

  二、講授新課

  長(cháng)江三角洲的區域概況

 。ㄒ唬﹥(yōu)越的地理位置

  1.在黑板前掛出大幅中國地形圖或投影片,引導學(xué)生閱讀討論回答下列問(wèn)題:

 、匍L(cháng)江三角洲區域的范圍與區域形狀。

 、谌绾胃爬ㄩL(cháng)江三角洲區域最主要的地理位置特點(diǎn)。

 、蹫槭裁凑f(shuō)長(cháng)江三角洲區域地理位置十分優(yōu)越?(學(xué)生回答略)

  2.教師依據學(xué)生的回答進(jìn)行總結。

  長(cháng)江三角洲區域東起上海,西至四川省攀枝花,東西綿延3000多千米,南北寬度大致在長(cháng)江兩岸100~200千米的范圍內,大部分位于北緯25°~35°之間。長(cháng)江干流縱貫東西、內河航運發(fā)達,本區東部的上海、江蘇、浙江在全國海上運輸網(wǎng)中具有中樞地位,海洋運輸發(fā)達,地理位置十分優(yōu)越。

 。ǘ┑锰飒毢竦淖匀画h(huán)境

  1.引導學(xué)生閱讀中國地形圖,上海、武漢、重慶三城市氣溫和降水統計圖表,分析長(cháng)江三角洲區域的地形和氣候特點(diǎn),教師根據學(xué)生回答總結。

  長(cháng)江三角洲區域地勢總的來(lái)看比較低平,地形以平原和低山丘陵為主,平原東西排列,各段寬窄不一。

  長(cháng)江三角洲區域的氣候屬于亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候。其特點(diǎn)是:冬溫夏熱,四季分明,降水豐沛,季節分配比較均勻。

  本區熱量資源豐富,≥10℃積溫為4000℃~6500℃,1月平均氣溫在0℃以上。

  本區年降水量在800~1000,降水分布由東南向西北遞減。降水的季節分配,以夏雨最多,春雨次之,秋雨更次,冬雨最少。

  受地形和氣候影響,長(cháng)江三角洲區域河網(wǎng)密布,湖泊星羅棋布,是我國地表水資源最豐富的地區。

  2.讓學(xué)生讀長(cháng)江三角洲區域地形圖(圖8.17)及76頁(yè)長(cháng)江上、中下游景觀(guān)圖片,完成活動(dòng)1,看沿江地帶的長(cháng)江上游與中下游在地形上有什么差異,在圖片旁的標注欄里,概要描述長(cháng)江中下游的地形特點(diǎn)。針對長(cháng)江三角洲區域東西部地形上的這種客觀(guān)差異,讓學(xué)生分組討論如何對長(cháng)江三角洲區域進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用,并說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)。(學(xué)生回答略)

  3。了解長(cháng)三角雄厚的經(jīng)濟基礎。

  經(jīng)濟發(fā)展水平全國領(lǐng)先,是中國綜合實(shí)力最強的區域。

  4。了解長(cháng)江三角洲密切的內外聯(lián)系

  二、長(cháng)江三角洲區域的核心

  1.引導學(xué)生閱讀教材59,完成下列學(xué)習活動(dòng)。

 、叟e例說(shuō)明上海、南京、武漢、重慶作為區域的經(jīng)濟、文化、交通中心對區域內外經(jīng)濟發(fā)展具有強大的輻射作用和帶動(dòng)作用。(上海位于長(cháng)江入?,是全國的最大港口、全國最大的綜合性工業(yè)基地、最大的商業(yè)中心、全國重要的金融中心、重要的科技教育中心,擁有浦東國家級經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區)

 、鼙容^說(shuō)明長(cháng)江上、中、下游城市密度差異。(上游城市密度最低,下游城市密度最高,中游城市密度居中)

  2.引導學(xué)生閱讀教材80頁(yè)活動(dòng)1中上海輻射作用的相關(guān)內容和活動(dòng)2中上海對長(cháng)江三角洲地區的輻射作用,分組討論上海對長(cháng)江三角洲地區,整個(gè)長(cháng)江流域乃至全國都有極強的輻射和帶動(dòng)作用。

  然后教師依據學(xué)生討論結果,強調長(cháng)江沿江地帶城市與其輻射作用的關(guān)系。

  長(cháng)江沿江地帶擁有許多城市。其中,上海、南京、武漢、重慶四個(gè)特大城市是區域的經(jīng)濟、文化、交通中心,對區域經(jīng)濟發(fā)展具有極強的輻射和帶動(dòng)作用。

  三、長(cháng)江三角洲區域的兩翼

  1、北翼:以南京為中心的區域發(fā)展

  2、南翼:以杭州為中心的區域發(fā)展

  3、南北翼的區域概況對比

  區域名稱(chēng)中心城市主要城市區域經(jīng)濟現狀與上海的關(guān)系。北翼:以南京為中心的區域南翼:以杭州為中心的區域四.長(cháng)江三角洲區域的協(xié)調發(fā)展。

  閱讀教材自學(xué)。

  四、課堂小結

  長(cháng)江三角洲區域優(yōu)越的地理位置,得天獨厚的地理條件為其發(fā)展提供了基礎,使本區成為我國近代工業(yè)的搖籃。上海是中國近代工業(yè)的發(fā)祥地和中心,漢口成為內陸的工業(yè)中心。特別是1928年以來(lái),改革開(kāi)放和沿海戰略的實(shí)施,給本區帶來(lái)了新的機遇。長(cháng)江三角洲區域在全國經(jīng)濟區域格局中的地位進(jìn)一步提高。

  五、反饋練習

  1、基訓。

  2、簡(jiǎn)述長(cháng)江上游與中下游在地形上有何差異。

  3、活動(dòng)與探究

  長(cháng)江三角洲區域位于25°N~35°N之間,同它緯度位置相同的西亞、北非等地氣候干旱,試分析是什么原因導致長(cháng)江三角洲區域氣候與其不同。后記:

  《長(cháng)江三角洲區域的內外聯(lián)系》教學(xué)設計2

  【教學(xué)目標】

  1.知識與技能

  (1)認識長(cháng)江三角洲區域優(yōu)越的地理位置、范圍和自然特征。

  (2)了解上海對整個(gè)長(cháng)江三角洲以及長(cháng)江流域乃至全國所起到的輻射帶動(dòng)作用。

  (3)指導學(xué)生認識兩翼——江蘇南部和浙江北部的經(jīng)濟發(fā)展特征。

  2.過(guò)程與方法

  通過(guò)培養學(xué)生對圖文信息的認定、獲取、分析及評價(jià)能力,認識長(cháng)江三角洲兩翼——江蘇南部和浙江北部的經(jīng)濟發(fā)展特征,讓學(xué)生理解長(cháng)江三角洲區域協(xié)作對區域發(fā)展的重要作用。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  通過(guò)本課學(xué)習,進(jìn)一步培養學(xué)生掌握學(xué)習區域地理的方法。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  (1)長(cháng)江三角洲的的位置、范圍和自然環(huán)境特征。

  (2)上海對整個(gè)長(cháng)江三角洲以及長(cháng)江流域乃至全國所起到的輻射帶動(dòng)作用。

  (3)認識兩翼——江蘇南部和浙江北部的經(jīng)濟發(fā)展特征。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  理解長(cháng)江三角洲區域協(xié)作對區域發(fā)展的重要作用。

  【教學(xué)方法】

  讀圖分析、討論探究、多媒體輔助

  【教學(xué)課時(shí)】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、情境導入

  圖片欣賞:上海、西湖、太湖、南京中山陵

  同學(xué)們知道上述景觀(guān)都屬于哪個(gè)地區嗎?(學(xué)生自由回答)

  過(guò)渡:是的,同學(xué)們說(shuō)得非常好!上述景觀(guān)都位于我國的長(cháng)江三角洲地區。今天我們首先來(lái)學(xué)習長(cháng)江三角洲的區域概況。

  二、新課學(xué)習

 。ㄒ唬╅L(cháng)江三角洲區域概況

  明確:長(cháng)江三角洲簡(jiǎn)稱(chēng)“長(cháng)三角”,是由長(cháng)江及錢(qián)塘江的泥沙淤積形成的濱海平原,是中國最大的河口三角洲。

  活動(dòng):1.找出長(cháng)江、錢(qián)塘江、京杭大運河、太湖以及長(cháng)江三角洲瀕臨的海洋。(學(xué)生讀圖找圖)

  2.說(shuō)出長(cháng)江三角洲的大致范圍和位置特點(diǎn)。

  明確:

  位置:長(cháng)江三角洲位于中國東部沿海地區,東臨東海和黃海,長(cháng)江黃金水道的起點(diǎn),江海交匯處,南北海岸線(xiàn)的中段。

  范圍:長(cháng)江三角洲主要包括江蘇省中部和南部、上海市和浙江省北部。

  議一議:長(cháng)江三角洲的地理位置有什么優(yōu)越性?(學(xué)生討論回答)

  明確:既可沿長(cháng)江上溯到內陸地區,又可同南北沿海地區和世界各國進(jìn)行貿易往來(lái)。

  閱讀材料:長(cháng)江三角洲的范圍

  長(cháng)江三角洲是長(cháng)江下游平原的重要組成部分。三角洲的頂點(diǎn)在江蘇鎮江附近,往東抵海濱,往南在杭州灣,往北到通揚運河,包括江蘇省南部、上海市及浙江杭湖地區,土地面積約5萬(wàn)千米2。

  讀圖說(shuō)出長(cháng)江三角洲的地形和河流特征。(學(xué)生回答)

  明確:

  長(cháng)江三角洲地勢低平,平原為主,土壤肥沃;水系發(fā)達,河湖眾多,河網(wǎng)縱橫。

  展示圖片:“魚(yú)米之鄉”和“絲綢之鄉”

  明確:長(cháng)江三角洲農耕條件優(yōu)越,農業(yè)生產(chǎn)水平高,是舉世聞名的“魚(yú)米之鄉”和“絲綢之鄉”。

  提問(wèn):長(cháng)江三角洲屬于哪種氣候類(lèi)型?有什么樣的氣候特征?(學(xué)生讀圖回答)

  明確:長(cháng)江三角洲屬于亞熱帶氣候,夏季高溫多雨,冬季低溫少雨。

  活動(dòng):說(shuō)一說(shuō)長(cháng)江三角洲區域有哪些重要的交通運輸方式?(學(xué)生讀圖回答)

  明確:長(cháng)江三角洲擁有長(cháng)江黃金水道和眾多的鐵路、公路干線(xiàn),以及現代化的港口群、航空港,形成密集的立體交通運輸網(wǎng)絡(luò )。

  閱讀:上海港

  上海港位于長(cháng)江三角洲區域前沿,地處長(cháng)江東西運輸通道與中國沿海南北運輸通道的交會(huì )處,是中國沿海主要的樞紐港口。目前上海港的貨物吞吐量和集裝箱吞吐量均居世界各港口第1位。上海港不僅海運發(fā)達,還通過(guò)鐵路、高速公路、國道和長(cháng)江等運輸干線(xiàn),與廣大內地保持著(zhù)密切的聯(lián)系。上海港洋山深水港區的興建,使上海的遠洋運輸能力大幅度增強。

  播放視頻:《上海洋山深水港》

  活動(dòng):在長(cháng)江三角洲區域,許多城市成群分布,并冠以城市群的名稱(chēng)。讀圖,說(shuō)出“滬寧杭”、“蘇錫!、“杭嘉湖”分別指的是哪些城市?(學(xué)生讀圖回答)

  明確:“滬寧杭”是指上海、南京、杭州;“蘇錫!笔侵柑K州、無(wú)錫、常州;“杭嘉湖”是指杭州、嘉興、湖州。

  活動(dòng):請運用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,描述長(cháng)江三角洲區域內外聯(lián)系所具備的優(yōu)勢條件。(學(xué)生討論回答)

  明確:臨江濱海、水網(wǎng)稠密、鐵路運輸、公路運輸、航空運輸等。

  活動(dòng):關(guān)于長(cháng)江在區域發(fā)展中的作用,請你談?wù)勛约旱目捶。(學(xué)生回答)

  明確:形成沖積平原,地形平坦,土地肥沃,提供水源,航運便利,江海聯(lián)運等。

  提問(wèn):長(cháng)江三角洲區域的經(jīng)濟優(yōu)勢有哪些?(學(xué)生回答)

  明確:地處東部沿海與長(cháng)江流域的結合部,由黃金水道、鐵路、公路以及眾多的港口群和航空港構成發(fā)達的交通運輸網(wǎng)絡(luò )。長(cháng)江三角洲是中國對外開(kāi)放的前沿陣地,已形成全方位、多層次、高水平的對外開(kāi)放格局;經(jīng)濟發(fā)展水平全國領(lǐng)先,是中國綜合實(shí)力最強的區域。

 。ǘ╅L(cháng)江三角洲區域的核心

 。1)上海的核心地位

  作為長(cháng)江三角洲的核心,上海是中國高水平的工業(yè)基地、經(jīng)濟中心和文化中心,是享譽(yù)世界的國際化大都市。

 。2)上海的經(jīng)濟特色

  上海發(fā)展工業(yè)所需要的原材料大部分依賴(lài)調入或者進(jìn)口,產(chǎn)品大多遠銷(xiāo)國內外。

  活動(dòng):

  1.計算長(cháng)江三角洲區域的經(jīng)濟總量,以及上海在經(jīng)濟總量中所占的份額。

  2.找出經(jīng)濟總量和人均地區生產(chǎn)總值居前5位的城市。想一想,它們在地區分布上有何特點(diǎn)?(學(xué)生討論回答)

  明確:

  1.長(cháng)三角地區生產(chǎn)總值約為4.8萬(wàn)億元,上海在經(jīng)濟總量中所占份額約為1∕4。

  2.經(jīng)濟總量排前5位的城市:上海、蘇州、杭州、無(wú)錫、寧波;人均地區生產(chǎn)總值排前5位的城市:上海、無(wú)錫、蘇州、杭州、寧波。分布特點(diǎn):以上海為核心,沿鐵路線(xiàn)分布,多分布在上海的南北兩側。

 。3)上海的輻射帶動(dòng)作用

  作為中國規模最大的城市,上海對整個(gè)長(cháng)江三角洲區域,對長(cháng)江流域乃至全國的發(fā)展,具有重要的輻射帶動(dòng)作用。

  閱讀材料:浦東新區

  浦東新區位于上海市東部、長(cháng)江三角洲區域東緣。1990年,浦東新區的開(kāi)發(fā)開(kāi)放,掀開(kāi)了上海發(fā)展的新篇章。浦東新區擁有陸家嘴、張江、外高橋、金橋、洋山等國家級開(kāi)發(fā)區,集聚了先進(jìn)制造業(yè)、臨港工業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)等現代產(chǎn)業(yè),成為上海乃至長(cháng)江三角洲區域的經(jīng)濟引擎。經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展,浦東從阡陌農田到高樓林立,從冷僻鄉間到繁榮市區,成為國際區域性經(jīng)濟、金融、貿易、船運中心。

  議一議:浦東新區開(kāi)發(fā)有什么作用?(學(xué)生討論回答)

  明確:浦東新區已經(jīng)成為上海乃至長(cháng)江三角洲區域的經(jīng)濟引擎。上海浦東新區的大舉開(kāi)發(fā),顯著(zhù)提升了上海的總體層次和國際化水平。

  活動(dòng):

  從交通運輸、商貿流通、資金流通、信息交流、智力支持和技術(shù)協(xié)作等角度,舉例說(shuō)明上海對長(cháng)江三角洲區域經(jīng)濟發(fā)展的帶動(dòng)作用。(學(xué)生討論回答)

  明確:

  交通運輸:形成鐵路、公路、水路、航空立體交通網(wǎng)絡(luò )。

  商貿流通:上海是國際區域性貿易中心,長(cháng)江三角洲區域的貿易城市可以以上海為橋梁,積極開(kāi)展對外貿易。

  資金流通:長(cháng)江三角洲區域的企業(yè)可能通過(guò)上海金融市場(chǎng)來(lái)籌集發(fā)展資金。

  信息交流:上海是中國及至世界的信息中心,長(cháng)江三角洲地區可以利用上海的信息優(yōu)勢,獲取適合企業(yè)發(fā)展的信息。

  智力支持和技術(shù)協(xié)作:上海是中國著(zhù)名高等院校及科研機構所在地,長(cháng)江三角洲地區可利用上海的智力優(yōu)勢發(fā)展經(jīng)濟及進(jìn)行技術(shù)協(xié)作。

 。ㄈ╅L(cháng)江三角洲區域的兩翼

 。1)北翼城市和南翼城市

  北翼城市:南京、蘇州、無(wú)錫、常州、南通、揚州、鎮江、泰州等。

  南翼城市:杭州、寧波、舟山、紹興、湖州、嘉興、臺州等。

 。2)北翼中心:南京

  南京是江蘇省省會(huì ),有“六朝古都”的美譽(yù),F為中國東部地區主要的電子、汽車(chē)、化學(xué)工業(yè)基地,也是江蘇省最大的交通運輸樞紐和教育科研基地。

  閱讀材料:昆山的巨變

  昆山市位于江蘇省南部,是“百戲之祖”昆曲的發(fā)源地。這里的千年古鎮周莊被譽(yù)為“中國第一水鄉”。歷史上昆山一直是傳統的農業(yè)地區。改革開(kāi)放以來(lái),昆山市充分利用東依上海的地緣優(yōu)勢,積極引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗,實(shí)現了由傳統農業(yè)向全面現代化的跨越式發(fā)展,綜合實(shí)力躍居全國百強縣(市)之首,成為長(cháng)江三角洲區域北翼新興的工商業(yè)城市。

 。3)南翼中心:杭州

  杭州是浙江省省會(huì ),加工制造業(yè)發(fā)達,以機械、電子、紡織、食品為支柱產(chǎn)業(yè)。杭州絲綢織造業(yè)歷史悠久,號稱(chēng)“中國絲都”。杭州還是著(zhù)名的旅游城市,西湖以秀麗的湖光山色和眾多的名勝古跡而享譽(yù)中外。

  播放視頻:《杭州西湖美景》

  杭州灣跨海大橋

  杭州灣跨海大橋北起嘉興市海鹽境內,南至寧波市慈溪境內,跨越杭州灣海域,全長(cháng)36千米,是目前世界上最長(cháng)的.跨海大橋之一。大橋的建成,使寧波至上海間的陸路距離縮短了120多千米,大大緩解了滬杭甬高速公路的壓力,有利于構建以上海為中心的江浙滬兩小時(shí)交通圈,并推動(dòng)長(cháng)江三角洲地區的區域合作與交流。

  寧波隔杭州灣與上海相望,是浙江省重要的經(jīng)濟中心城市,寧波港是中國特大型深水良港,貨物吞吐量在中國沿海港口中名列前茅。

  小結:

  長(cháng)江三角洲區域發(fā)展格局:長(cháng)江三角洲區域以上海為龍頭,以江蘇南部和浙江北部為兩翼,在交通、工業(yè)、商貿、旅游、科技、環(huán)境保護等領(lǐng)域的協(xié)作不斷加強,逐步形成了資源共享、功能互補的區域發(fā)展新格局。

  長(cháng)江三角洲區域發(fā)展“模型”

  三、課堂小結

  這節課我們主要學(xué)習了長(cháng)江三角洲區域的核心和長(cháng)江三角洲區域的兩翼城市以及它們之間的協(xié)作發(fā)展關(guān)系。

  四、課堂練習

  1.長(cháng)江三角洲區域的核心城市并且是中國規模最大的城市是(A)

  A.上海B.杭州C.南京D.寧波

  2.下列體現不出上海核心地位和作用的是(A)

  A.上海面積廣大,人口眾多

  B.上海對全國的發(fā)展,具重要的輻射帶動(dòng)作用

  C.上海擁有龐大的現代化工業(yè)體系

  D.上海是中國高水平的工業(yè)基地、經(jīng)濟中心、文化中心,是享譽(yù)世界的國際化大都市

  3.下列城市全部屬于長(cháng)江三角洲區域南翼的是(C)

  A.揚州和湖州??B.南京和杭州C.寧波和杭州D.杭州與蘇州

  4.號稱(chēng)“中國絲都”和“六朝古都”的城市分別是(B)

  A.杭州與蘇州B.杭州和南京C.杭州和寧波D.揚州和湖州

  五、作業(yè)布置

  1.識記本課知識點(diǎn)。

  2.完成同步練習冊相關(guān)內容。

  【教學(xué)反思】

  本節課內容較多,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師指導作用下,通過(guò)讀圖分析、計算比較、討論探究,培養學(xué)生的自學(xué)能力。在歸納總結要點(diǎn)的基礎上,再結合教材中的閱讀材料,把要點(diǎn)與教材逐個(gè)對應,達到掌握知識的目的。

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長(cháng)江三角洲區域的內外聯(lián)系教案07-05

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