感悟青春青春暢想教學(xué)設計

感悟青春青春暢想教學(xué)設計

　　一、教材分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：從一種精神氣質(zhì)的角度全面認識青春的內涵，解讀青春。

　　教學(xué)難點(diǎn)：本課教學(xué)主題帶有豐害情感性。因此，如何保持課堂中輕松活躍的氛圍，讓學(xué)生親身體會(huì )“歡快”是難點(diǎn)所在。

　　二、學(xué)生分析

　　資料收集、游戲活動(dòng)、故事會(huì )以及詩(shī)歌朗誦，這些都是學(xué)生非常喜歡的學(xué)習活動(dòng)，可以說(shuō)學(xué)生的積極性就是一種很好的教學(xué)資源，教師要充分利用。但學(xué)生收集什么資料、怎樣組織開(kāi)展有序的教學(xué)活動(dòng)還缺乏經(jīng)驗，因此，教師有必要對學(xué)生進(jìn)行指導。使課堂做到活而不亂，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。

　　三、綜合設計思路：

　　幫助學(xué)生在青春期的一些觀(guān)念及行為誤區有所認識的基礎上，引導學(xué)生對成長(cháng)、對青春有更為全面的理解和把握，從關(guān)注自己的身心變化提升到一種精神上的追求。

　　課前搜集描寫(xiě)青春的詩(shī)歌、散文，或自己創(chuàng )作，課堂上進(jìn)行朗誦表演。

　　通過(guò)學(xué)生的創(chuàng )作和表演，讓學(xué)生領(lǐng)悟信心、愛(ài)與美麗的夢(mèng)想將使青春永駐。青春將使我們對未來(lái)充滿(mǎn)新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。

　　四、教學(xué)中存在的疑問(wèn)：

　　本課的課堂氣氛的調控是比較難以把握的，既要防止冷場(chǎng);也要避免毫無(wú)效果“新聞發(fā)布會(huì )”即唱高調的局面出現。

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