天氣和氣候精品教學(xué)設計
天氣和氣候精品教學(xué)設計
教材分析：
氣候是人類(lèi)生存的重要自然條之一。它對人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響是非常顯著(zhù)的，尤其對農業(yè)生產(chǎn)說(shuō)，它是一種取之不盡的自然資。
本節主要講述了天氣和氣候兩個(gè)不同的概念及其區別，以“當你清晨背起書(shū)包走出家門(mén)最先感受的是什么？”為切入點(diǎn)，用身邊的問(wèn)題引起學(xué)生的積極性，培養學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習習慣,體現改中學(xué)習身邊的地理知識，引導學(xué)生歸納出天氣的概念。之后又附有天氣符號、衛星云圖以及相關(guān)圖片，可以幫助學(xué)生輕松掌握天氣預報的知識，更能培養學(xué)生讀圖識圖的能力�！靶』顒�(dòng)”題目的設計也是結合實(shí)際，讓學(xué)生了解天氣與生活的關(guān)系，反映了當前改的提倡的“學(xué)習有用的地理”。
教材的最后還提供了大氣環(huán)境檢測的閱讀材料，這種貼近生活的知識，對于引導學(xué)生關(guān)注當前大氣環(huán)境質(zhì)量、關(guān)注健康、增強環(huán)保意識都有重要作用。
教法指導：
1、讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、師生探究解決問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思維積極性。
2、調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)報紙、圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )等查找資料，培養比較、分析、概括能力。并通過(guò)學(xué)生播報天氣預報，讓學(xué)生體驗做天氣預報員的感受，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、利用學(xué)生了解的當地素材和電視新聞中的實(shí)事，引起學(xué)生學(xué)習的興趣。
情景設計：
開(kāi)放式的學(xué)習氛圍。引導學(xué)生在教師的指導下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、合作探究。
目標：
知識與技能：1、知道“天氣”和“氣候”的區別，并能在生活中正確使用這個(gè)詞語(yǔ)。
2、識別常用的天氣符號，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。
3、能通過(guò)天氣圖和衛星云圖，結合當地的實(shí)際情況，粗略地判斷近期可能出現的天氣情況。
4、能收看不同地方的天氣預報，學(xué)會(huì )比較不同地區的天氣情況。
5、能舉出日常生活中的實(shí)例，說(shuō)明氣候對生產(chǎn)和生活的影響。
過(guò)程與方法：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、報紙、圖書(shū)等學(xué)會(huì )調查和分析資料，在欣賞、快樂(lè )的氛圍中對所學(xué)知識滲透。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本節的學(xué)習，更加關(guān)注各種地理現象以及各類(lèi)經(jīng)濟活動(dòng)，使學(xué)生逐步樹(shù)立保護大氣環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：“天氣”和“氣候”的區別。學(xué)會(huì )閱讀衛星云圖和簡(jiǎn)單的天氣預報圖。
教學(xué)難點(diǎn)：綜合分析天氣形式圖和天氣預報圖
時(shí)安排：1時(shí)
教學(xué)過(guò)程；
引入：我有個(gè)問(wèn)題想要請教同學(xué)們，這個(gè)元旦我要到海南去出差，可我為帶什么服裝犯了愁，哪個(gè)同學(xué)能幫幫我，給我參謀一下？（生答略）。你去過(guò)海南嗎？（生答略）。那你怎么知道我需要帶單衣去呢？（生答略）。恩，是熱帶，氣候四季炎熱。我打算1月1日出發(fā)去海南，在去之前，我買(mǎi)好了車(chē)票，準備好了必需品，還要關(guān)注一下什么？哪個(gè)同學(xué)能幫幫我？（生答略）。好，我知道了，還要關(guān)注天氣預報。天氣和氣候和我們每個(gè)人都息息相關(guān)，因此探討氣候的變化規律，對人類(lèi)是很重要的，今天我們一起學(xué)習與每個(gè)人密切有關(guān)的天氣和氣候。
板書(shū)：天氣和氣候
教師：展示，今天晚上到明天，北京，晴轉多云，偏北風(fēng)四級，最高氣溫14℃，最低氣溫7℃。請同學(xué)們注意這則天氣消息傳達了哪些具體內容？你能說(shuō)說(shuō)天氣的概念嗎？
�。ò鍟�(shū)）天氣的概念：
根據當天的天氣狀況和已經(jīng)了解的天氣預報的內容請同學(xué)們描述天氣的概念。（同位交流）
講解：天氣是短時(shí)間的陰晴冷熱風(fēng)雨等的大氣狀況。是指一個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內的具體狀態(tài)，可以用陰、晴、冷、熱，風(fēng)力大、小等描述。從同學(xué)們的回答看，我們不難知道天氣有兩個(gè)特點(diǎn)：
學(xué)生總結：時(shí)間短、變化快
嘗試舉例子說(shuō)明天氣的這兩個(gè)特點(diǎn)。同學(xué)們紛紛舉例：六月天，孩子面，說(shuō)變就變------
�。�2）討論
�、僬l(shuí)能說(shuō)說(shuō)，天氣的變化與人類(lèi)有什么密切的關(guān)系？
�、谇缣鞂θ擞惺裁春锰�？什么事情必須要在晴天做？（打麥、曬衣、曬被等。）
�、巯掠昴芙o人類(lèi)帶什么好處？下雨又能給人類(lèi)帶什么害處或不便？下雨時(shí)，人們必須保護什么東西不被雨淋？（露天存放的水泥、糧食、棉花、布、衣服，機器等。）
�、芟卵┠芙o人帶什么好處？下雪能給人帶什么害處或不便？暴風(fēng)雪臨前，牧民必須做什么？
�、莺⒆觽冊谘┨煜矚g做什么？下雪的時(shí)候，應該注意什么？（不要滑倒、摔傷；不要追跑打鬧，要注意交通安全。）
�、薮箫L(fēng)能給人類(lèi)帶什么好處？大風(fēng)又能給人類(lèi)帶什么害處？
�、叽箪F、冰雹、雷電能給人類(lèi)帶什么害處？
�。�3）小結
通過(guò)以上討論，我們知道了天氣的變化與人類(lèi)有密切的關(guān)系。所以，觀(guān)察天氣，努力探究天氣變化的秘密，掌握天氣變化的規律，是非常重要的�，F在我們國家許多地方以及全世界各地都建立了氣象臺、氣象站、氣象聯(lián)絡(luò )網(wǎng)，許多叔叔阿姨日夜不停地監測天氣的變化，每天準確地預報天氣變化的情況，使人們更好地工作、學(xué)習。我們要從小向他們學(xué)習，下邊老師教給你們簡(jiǎn)單的觀(guān)察、記錄天氣的情況。
過(guò)渡：了解天氣對我們的實(shí)際生活、工作都有很重要的作用，一般可以通過(guò)哪些途徑知道呢？
學(xué)生：手機、電話(huà)（撥打121，天氣早知道）觀(guān)察（看云識天氣）收看天氣預報-------
�。ò鍟�(shū)）天氣預報
播放中央電視臺的天氣預報視頻，要求同學(xué)們仔細觀(guān)察播報順序、內容。
�。ɑ顒�(dòng)一）：識別天氣符號（打開(kāi)本P58主要天氣符號圖）
請用語(yǔ)言敘述這些符號的特征，可用小組競賽形式：
學(xué)生：晴天符號是一輪紅彤彤的太陽(yáng)；多云符號是一朵云彩；冷空氣前鋒符號象一個(gè)齒輪，小三角的尖端指向冷空氣運行的方向，中雨是云朵的下面有兩條傾斜雨注----
教師對個(gè)別符號進(jìn)行講解。
�。ɑ顒�(dòng)二）：記憶天氣符號
各小組的同學(xué)可以用彩筆畫(huà)出部分天氣符號，可以做成簡(jiǎn)易卡片，采取看圖搶答的方法進(jìn)行鞏固。教師要及時(shí)評價(jià)。
提問(wèn)：還有哪些天氣符號在視頻中沒(méi)有出現？同學(xué)們可以推薦小組代表畫(huà)在黑板上。教師大體講解或補充個(gè)別天氣資料如：沙塵暴、臺風(fēng)等的相關(guān)內容。
過(guò)渡：同學(xué)們注意了沒(méi)有，在看天氣預報的時(shí)候，一般先出現的是衛星云圖，什么是衛星云圖？如何根據衛星云圖判別簡(jiǎn)單的天氣預報呢？
�。ò鍟�(shū)）衛星云圖：
講解:
氣象衛星從太空不同的位置對地球表面進(jìn)行拍攝，大量的觀(guān)測數據通過(guò)衛星傳回地面工作站，再合成精美的云圖照片。目前，電視節目中通常使用的云圖，就是紅外云圖通過(guò)計算機處理、編輯而成的假彩色動(dòng)態(tài)云圖畫(huà)面。在彩色的紅外衛星云圖照片中，我們看到有些地方呈白色，有些地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?
白色:代表云雨區，白色程度越濃，代表降水量越大。
綠色:代表陸地，有綠色的地區，說(shuō)明該地區晴。
藍色:代表的是海洋。
練習：
請同學(xué)們判斷出教材上P58的“衛星云圖”上我國的青藏高原、家鄉所在地的天氣狀況（青藏高原有雨）
大家一起回憶討論，并試著(zhù)歸納天氣預報的概念
活動(dòng)三：
1、展示教材P58“世界主要城市天氣預報圖” 你能學(xué)做天氣預報員嗎？
把學(xué)生分為六人為一小組各小組任意挑選城市，發(fā)布天氣預報，教師做好巡回指導，讓學(xué)生在模仿預報員的過(guò)程中加強對主要天氣符號的記憶和理解。
2、練習教材P59活動(dòng)第二題，下列天氣符號所代表的天氣與圖中人們所介紹的活動(dòng)是否妥當？并讓同學(xué)們結合自己的親身體驗，說(shuō)說(shuō)為什么不妥？（臺風(fēng)——捕魚(yú)不合適；沙塵暴——跳繩不合適；霜凍——插秧不合適；晴——打球合適）
3、現實(shí)生活中許多動(dòng)物都能預報天氣，想一想，連一連。
蜻蜓 搬家將有雨下
知了 飛的低出門(mén)帶雨衣
螞蟻 潮，下雨兆
泥鰍 吐氣泡，雨天將到
烏龜 拼命叫，天熱氣溫高
過(guò)渡：在實(shí)際生活中我們又會(huì )提到“氣候”這個(gè)名詞，你了解氣候的概念和特點(diǎn)么？
�。ò鍟�(shū)） 氣候的概念及特點(diǎn)：
播放世界各地的自然風(fēng)光圖片，讓同學(xué)們欣賞不同氣候的景觀(guān)，更清楚的了解氣候和天氣的區別。（學(xué)生觀(guān)察后總結）
氣候是指一個(gè)地方多年的天氣狀況，具有相對的穩定性。
學(xué)生列表總結： 天氣——短時(shí)間、多變；（概念略）
氣候——長(cháng)時(shí)間、穩定性（概念略）
練習：教材P59活動(dòng)第3題：下列詞語(yǔ)中哪些描述的是天氣，哪些是氣候？
�。L(fēng)和日麗——天氣；暴風(fēng)驟雨——天氣；四季如春——氣候；陰轉多云——天氣。）
過(guò)渡：你了解當地的天氣與氣候嗎？了解了天氣和氣候的有關(guān)知識對我們的生活、生產(chǎn)有什么用呢？
�。ò鍟�(shū)）了解天氣與氣候在生產(chǎn)和生活中的作用。
�。ǹ梢耘e行一個(gè)小小辯論會(huì )，學(xué)生自由談?wù)�，教師作好指導）�?/p>
我們當地的氣候特點(diǎn)是冬冷夏熱，春暖秋涼，夏秋降雨多，冬春降水少。
相關(guān)材料：
�。ㄞr業(yè)方面）風(fēng)調雨順，年景才能喜獲豐收，每一種農作物生長(cháng)都需要一定的溫度和光照，農業(yè)氣象條直接影響到農作物產(chǎn)量。
�。ㄉ罘矫妫┟刻煸绯�，晨煉已成為城里百姓生活中不可缺少的一事兒，早晨霧氣重，尤其早晨到出太陽(yáng)之前，近地面霧蒙蒙的。大霧天，大氣比較穩定，一些污染物（如汽車(chē)尾氣）滯留在空氣中，被霧滴吸附造成能見(jiàn)度差、空氣渾濁。因此，早晨鍛煉身體最好避開(kāi)，待大霧消散后再出活動(dòng)活動(dòng)更有益健康。
打雷下雨會(huì )給我們的生活造成不便，但是一場(chǎng)雷暴雨過(guò)后，空氣中的氣體分子在雷電的作用下，能夠離解出帶負電的負氧離子。據研究測算，雷雨過(guò)后，每立方厘米空氣中的負氧離子數目可達一萬(wàn)多個(gè)，而在晴天的鬧市區，負氧離子數目只有幾十個(gè)。實(shí)踐表明，被稱(chēng)作“空氣的維生素”的負氧離子，對人體健康非常有利，對多種疾病的輔助治療有很大作用因此雷雨過(guò)后，建議大家外出散步，有的醫學(xué)專(zhuān)家在雷雨過(guò)后，將帶有負氧離子的空氣引進(jìn)病房，以協(xié)助治療病人。
�。ǹ萍挤矫妫禾鞖夂蜌夂蜻�在科學(xué)研究上有很大的作用
展示當今風(fēng)云人物——楊利偉的照片和資料，跟同學(xué)們一起了解氣象條對神州五號的升天有至關(guān)重要的作用
通過(guò)師生的辯論，讓同學(xué)們了解當地的天氣和氣候對身邊的生產(chǎn)、生活的影響，教育學(xué)生看問(wèn)題要從事物的兩面性去分析。
學(xué)生反饋：讓學(xué)生總結本的收獲和不足，互相交流學(xué)習的感受，對不明白的還可以繼續提出疑問(wèn)。對有的問(wèn)題沒(méi)有解決好的下節我們繼續探討。
板書(shū)設計：一、天氣1、概念 2、特點(diǎn)
二、天氣預報和衛星云圖
三、氣候
1、概念 2、特點(diǎn)
四、天氣和氣候與生產(chǎn)、生活的關(guān)系
教學(xué)后記：
一、學(xué)習身邊的、有用的地理知識。
天氣和氣候，如果按傳統的授方式，講起會(huì )有些難度，因為氣候、衛星云圖等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)很抽象，而本節從身邊的地理現象出發(fā)，從同學(xué)們的觀(guān)察、回憶入手，了解天氣和氣候，教案中列舉了既淺顯又貼近學(xué)生生活的事例，說(shuō)明掌握天氣預報的重要性，使同學(xué)們在愉快的氛圍中得到知識。
二、給學(xué)生獨立思維的空間。
教師是堂的組織者、指導者、參與者的地位，請同學(xué)們自己發(fā)現問(wèn)題，師生一起探究問(wèn)題。學(xué)生的主體地位得到凸現，堂上把時(shí)間還給學(xué)生，把思維還給學(xué)生，整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生學(xué)法的指導，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，成為堂的主人，營(yíng)造出自由和諧的學(xué)習氛圍和個(gè)性張揚的空間，充分體現新改精神。
三、強化人素養，肩負起情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養功能。
本節不僅注重了知識技能目標的達成，而且也重視了過(guò)程和方法，重視了情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養，新標準強調“三維”目標的達成，堂中通過(guò)對身邊的天氣和氣候的了解，以及在生活中的影響的探究，指導學(xué)生關(guān)注氣候、關(guān)注生活，提出對氣候災害的合理建議，對培養學(xué)生健康向上的人生觀(guān)起到潛移默化的作用。后作業(yè)：
1、寫(xiě)一篇“天氣與人類(lèi)息息相關(guān)”的小論（教師稍做指導：可綜合寫(xiě)，亦可就某一方面寫(xiě)）。
2、用實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對大氣污染的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性。
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