《媽媽》教學(xué)設計
《媽媽》教學(xué)設計
一、學(xué)情分析
我面對的是職業(yè)高中旅游班的學(xué)生，女生居多。相對而言，學(xué)生比較喜歡講話(huà)。針對學(xué)生的這一特點(diǎn)，針對旅游班的專(zhuān)業(yè)特色，語(yǔ)文課的要求就是要教會(huì )學(xué)生“能言會(huì )道”，引導他們有興趣的圍繞課文有規則的“講話(huà)”！
二、教材分析處理與教學(xué)標準
《媽媽》選自職高《語(yǔ)文》第一冊第四單元，本單元屬于記敘文單元�！秼寢尅愤@篇課文是該單元的第三篇文章，是一篇閱讀課文。
學(xué)習《媽媽》這篇課文，在知識目標上要求了解課文的內容結構，了解媽媽這個(gè)角色的公平、正直、善良、淳樸，引導學(xué)生按照良好的道德規范學(xué)習做人。在能力目標上要求提高學(xué)生的閱讀能力、說(shuō)話(huà)能力和朗讀能力，以及服務(wù)社會(huì )的能力。
在情感目標上要求增強職高學(xué)生的情感意識，體味媽媽對孩子的愛(ài)，對社會(huì )的愛(ài)。 通過(guò)閱讀讓學(xué)生了解認識媽媽對子女、家庭、社會(huì )的關(guān)愛(ài)，這是這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。而媽媽的愛(ài)恰恰又是當代中學(xué)生不容易感受到的，甚至是比較漠視的，所以這又是該課文的教學(xué)難點(diǎn)。
三、學(xué)生參與
1、參與方式 小組朗讀、角色朗讀與四人小組討論。
2、效果設想 以說(shuō)、讀為主，課堂氣氛會(huì )比較活躍，學(xué)生會(huì )有一定的興趣。
3、靈活應變
�、僬n堂氣氛活躍，但要注意維持課堂紀律。
�、趮寢尰騼鹤拥慕巧赡軙�(huì )出現空缺，這就須要鼓勵學(xué)生積極參與。
�、畚覀儼嗌嫌胁糠旨彝ジ改阜志与x異，學(xué)生對媽媽的愛(ài)感受不深，甚至憎恨，這就需要老師在課堂上用愛(ài)心去引導，引導學(xué)生愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)他人。
四、設計創(chuàng )新
1、問(wèn)題設計和過(guò)程設計
《媽媽》是一篇閱讀課文，課堂以學(xué)生的讀、說(shuō)為主，提出的問(wèn)題以導讀為主，我認為將問(wèn)題和過(guò)程的設計放在一起會(huì )比較清晰。 導入部分：（問(wèn)題導入）
問(wèn)題：你們對自己的媽媽有哪些具體的印象？（包括家庭和社會(huì )生活中的印象）
講解部分：
剛才大家都談了對自己媽媽的印象，下面我們翻開(kāi)課文，看一看書(shū)中媽媽會(huì )給我們留下一個(gè)什么樣的印象。
�。�1）分組朗讀 在朗讀過(guò)程中將學(xué)生分成四個(gè)小組按照情節進(jìn)行，第一組讀第1自然段，第二組讀2、3自然段，第三組讀4-8自然段，第四組讀9-21自然段。 朗讀之前，老師要求學(xué)生帶著(zhù)以下兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行。
問(wèn)題1：《媽媽》這篇文章記敘了媽媽的哪些事件？
問(wèn)題2：這些事件表現了媽媽的哪些品格？從文中的哪些詞中可以看出來(lái)？
�。�2）學(xué)生討論（將學(xué)生分成四人小組進(jìn)行）
學(xué)生發(fā)言：（略）
在學(xué)生討論完后，請一個(gè)學(xué)生對媽媽這個(gè)人物進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的歸納。
老師小結：
文中從兩個(gè)方面寫(xiě)媽媽?zhuān)阂皇巧鐣?huì )生活方面；二是家庭生活方面。在社會(huì )生活方面寫(xiě)媽媽善良、公正的品格。
在家庭方面寫(xiě)了四件事：
�。�1）她從來(lái)不給孩子講述育兒之苦——不求回報；
�。�2）她不因孩子當官了而“燒包”——始終保持一顆平常心；
�。�3）她堅決退回兒子買(mǎi)的躺椅——不要特殊、不求享福；
�。�4）她在兒子當上縣長(cháng)后的心態(tài)與言行——淳厚、質(zhì)樸。
�。�3）角色朗讀 在對書(shū)中媽媽有一定了解后，采用分角色朗讀回顧課文。第一段由全體同學(xué)集體朗讀，媽媽由一女同學(xué)擔任，兒子由一男同學(xué)擔任，旁白分別由若干個(gè)同學(xué)擔任。
課堂做業(yè)（或課后練習）：
出示一張關(guān)于媽媽?zhuān)ɑ蚺匀宋铮┑乃孛璨Ξ?huà)面所表現的人物性格進(jìn)行描述。藝術(shù)家以畫(huà)來(lái)描繪人物表達情感，請同學(xué)們寫(xiě)一篇百字左右的短文，用手中的筆來(lái)刻畫(huà)你們的媽媽?zhuān)枥L出媽媽對你無(wú)私的愛(ài)。
2、學(xué)習方法及手段應用 學(xué)習方法：朗讀的方法、討論的方法 手段應用：一張素描（投影儀播放） 用投影儀放映一張素描，一位柔和的年輕媽媽看著(zhù)自己的孩子。希望學(xué)生在視覺(jué)感官下真切的感受母愛(ài)。
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