《游園不值》教學(xué)設計

《游園不值》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生通過(guò)反復朗讀古詩(shī)，體會(huì )詩(shī)歌的意境，了解詩(shī)歌的意思，培養學(xué)生自學(xué)能力。

　　2、入情入境學(xué)習古詩(shī)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，想象能力以及互相交往、合作學(xué)習的能力。

　　3、欣賞美麗的春景，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛(ài)，培養學(xué)生的愛(ài)美情趣和審美能力。

　　教學(xué)程序：

　　一、聯(lián)系實(shí)際，導入新課

　　春天到了，春姑娘邁著(zhù)輕輕地腳步走來(lái)了，現在正是春暖花開(kāi)萬(wàn)物復蘇的季節。同學(xué)們，你們眼中的春天、親身感受到的春天，或者是在書(shū)上看到的春天是什么樣的？

　�。▽W(xué)生暢所欲言，盡情說(shuō)說(shuō)）

　　今天，我們學(xué)習宋代大詩(shī)人——葉紹翁寫(xiě)春天的古詩(shī)。

　　板書(shū)：游園不值

　　二、檢查預習

　　請問(wèn)讀熟的同學(xué)有多少？這首詩(shī)讀懂的又有多少？

　　三、指導學(xué)生有感情地讀古詩(shī)

　　1、學(xué)生自由讀古詩(shī)，要求：讀的時(shí)候用心體會(huì )、琢磨、看誰(shuí)讀得不但正確、流利，而且還體會(huì )出詩(shī)歌的感情，能讀好古詩(shī)。

　　2、檢查學(xué)生讀書(shū)情況

　�。�1）好的指導方法：引導學(xué)生展開(kāi)朗讀比賽、評議，反復朗讀古詩(shī)

　�。�2）不好的指導方法：引導學(xué)生回憶春天的美景，體會(huì )著(zhù)把春天的美景讀出來(lái),通過(guò)評議理解重點(diǎn)的詞句。

　　3、教師示范讀書(shū)，引導學(xué)生評議老師讀的和同學(xué)們讀的有什么不同？（重點(diǎn)指導：情緒飽滿(mǎn)、氣息暢通）

　　4、學(xué)生再次練習讀書(shū)，爭取超過(guò)老師讀的情況

　　5、指名學(xué)生讀書(shū)，引導男、女展開(kāi)比賽讀書(shū)

　　6、總結：通過(guò)我們多遍讀書(shū)，有的同學(xué)已經(jīng)把詩(shī)的意境讀出來(lái)了，有的同學(xué)讀的感情還差一點(diǎn)點(diǎn)，不要緊，大家一會(huì )兒還有機會(huì )，一會(huì )兒我們再練習著(zhù)讀書(shū)。

　　四、感受情境，語(yǔ)言描繪

　　1、通過(guò)我們多遍的讀書(shū)、體會(huì )、揣摩，大家肯定有許多想法，下面請大家在小組內和小伙伴交流一下你理解到的詩(shī)句的意思，也可以借助注釋和工具書(shū)講一講。

　　2、學(xué)生分組交流

　　3、指學(xué)生匯報：有誰(shuí)愿意講講詩(shī)句的意思？

　�。▽W(xué)生回答之后請同組的同學(xué)互相補充，其余的小組展開(kāi)評議）

　　4、教師創(chuàng )設情境：這個(gè)園子的主人養的花是遠近聞名，詩(shī)人慕名前來(lái)觀(guān)賞，但是卻沒(méi)有敲開(kāi)門(mén)，大家想想作者的心情怎樣？突然，作者的眼前一亮，看到了一株粉紅色的杏花，開(kāi)的是那樣鮮艷，那樣旺盛，此時(shí)詩(shī)人的心情怎樣？又會(huì )想到些什么？

　　五、選擇自己喜歡的句子，展開(kāi)想象，誦讀全詩(shī)

　　1、詩(shī)人不是畫(huà)家，但是用了28個(gè)字就畫(huà)出了一幅有動(dòng)有靜、有聲有色、絢麗多彩的圖畫(huà)，這就是詩(shī)歌的魅力所在。

　　2、在整首詩(shī)中，你最喜歡的是哪個(gè)句子？為什么？

　　3、再次誦讀古詩(shī)，力爭在原有基礎上獲得不同的進(jìn)步。

　　4、下面我們都做小詩(shī)人，不拘形式地練習背誦古詩(shī)。

　　六、適當擴展，學(xué)習古詩(shī)

　　過(guò)渡：剛才，我們一邊讀書(shū)，一邊揣摩；一邊讀書(shū)，一邊體會(huì )，不僅學(xué)懂了古詩(shī)，而且還把這首詩(shī)讀得有滋有味。大家愿意試著(zhù)用這種方法再學(xué)習一首描寫(xiě)明媚春光的古詩(shī)嗎？

　　1、請大家看材料——《絕句》，這也是一首描寫(xiě)春日景色的小詩(shī)。

　　2、同學(xué)們可以通過(guò)多讀、多揣摩的方法，反復練習讀古詩(shī)，看誰(shuí)用最段是時(shí)間就能夠把古詩(shī)學(xué)會(huì )�。▽W(xué)生自學(xué)古詩(shī)）

　　3、大家讀書(shū)真認真！下面我們人人都做小老師，把自己感受到的內容給同組小伙伴講一講、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。大家也可以另外選擇自己喜歡的同學(xué)結合成小組，或者是和老師組成一個(gè)小組咱們一起共同學(xué)習、交流。

　　4、各小組交流、匯報學(xué)習成果

　　5、檢查學(xué)習效果

　　學(xué)生選擇自己擅長(cháng)的形式，到前面展示一下自學(xué)習成果，可以讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)……匯報的時(shí)候注意引導學(xué)生合作學(xué)習，互相補充、評價(jià)，理解古詩(shī)的意思，讀好古詩(shī)。

　　6、現在誰(shuí)能把這首讀出感情了？學(xué)生誦讀《絕句》

　　7、教師總結：看來(lái)同學(xué)真的是無(wú)比的聰明，一塊合作就學(xué)會(huì )了古詩(shī)。在詩(shī)歌的百花園中，描寫(xiě)春光的詩(shī)歌還有許多許多。下面就請大家邊聽(tīng)音樂(lè )，邊欣賞著(zhù)美麗的春光，想想：你還能回憶起哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)？或者是想說(shuō)哪些贊美春天的話(huà)？

　　8、放錄像，學(xué)生欣賞

　　9、現在，你最想朗誦的是哪一首古詩(shī)？就請你站起來(lái)背誦！如果你認為古詩(shī)不足以表達出你此刻的感受，也可以說(shuō)說(shuō)你心中最想說(shuō)的話(huà)。

　　10.師總結：今天我們賞析了古代詩(shī)人筆下描寫(xiě)春光的佳句，使得我們大家頓時(shí)覺(jué)得我們的生活中春意盎然！課下請大家繼續收集有關(guān)古詩(shī)或者創(chuàng )作贊美春天的詩(shī)歌，下次我們的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課的內容就是召開(kāi)《春之韻——詩(shī)歌朗誦會(huì )》。

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