《怎樣使球不滾下來(lái)》教學(xué)設計
《怎樣使球不滾下來(lái)》教學(xué)設計
設計意圖：
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“生活即教育”，只有真實(shí)的生活才能激發(fā)孩子的靈感和欲望，空洞的教育只會(huì )約束孩子的思維和想象，他們在貼近生活的題材中學(xué)習，在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中解決遇到的具體問(wèn)題和困難，主動(dòng)性更強，探索的熱情更加高漲�！对鯓邮骨虿粷L下來(lái)》這則案例就來(lái)源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球時(shí)，發(fā)現球放在平臺上會(huì )滾得到處都是。于是，在孩子們主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題的情況下，老師就產(chǎn)生了預設這則案例的想法，想通過(guò)具體的生活素材來(lái)引導孩子動(dòng)腦筋、想辦法，培養他們解決問(wèn)題和困難的品質(zhì)，激發(fā)幼兒探索生活現象的興趣。同時(shí)為了發(fā)展孩子的多元智能，促進(jìn)完整人格的成長(cháng)，我們還鼓勵幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言大膽表述自己的意見(jiàn)和想法，培養他們自信的性格并學(xué)會(huì )認同別人的優(yōu)點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)都積極倡導以幼兒發(fā)展為本，注重長(cháng)遠發(fā)展目標，把激發(fā)對周?chē)畹奶剿髋d趣，作為促進(jìn)幼兒一生發(fā)展的切入點(diǎn)，以此進(jìn)行熏陶教育，真正體現《綱要》精神。
活動(dòng)目標：
1．啟發(fā)幼兒嘗試用多種方法讓一張紙穩定滾動(dòng)的球；
2．引導幼兒大膽表述自己的操作過(guò)程，學(xué)習合理評價(jià)操作結果；
3．激發(fā)幼兒探索生活現象的興趣，培養幼兒遇到問(wèn)題會(huì )積極動(dòng)腦，想辦法解決的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1．許多海洋球、乒乓球和紙、展示臺
2．錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（提出問(wèn)題）。
教師；今天，老師給你們帶來(lái)了許多球，請小朋友玩一玩，玩完后把球放在展示臺上。
二、提出設想。
1．教師：小朋友能不能想個(gè)辦法讓球不滾下來(lái)？
�。ㄓ變罕硎鲎约旱南敕ǎ�
2．教師：小朋友想的辦法很好，可今天老師只帶了一些紙，請你們用一張紙來(lái)想個(gè)辦法，使球不滾下來(lái)？
三、實(shí)驗嘗試。
教師：小朋友都想了許多辦法，但行不行呢？就請大家一起來(lái)做做看，做好后，把你做的作品放到展示臺上。（幼兒實(shí)驗，教師巡回指導）
四、評價(jià)。
1、 幼兒交流自己的做法。
2、 小朋友集體欣賞大家的成果，并總結出哪些辦法比較好（教師記錄）。
3、 小朋友根據自己的理由評價(jià)各種辦法，并給好的辦法加星。
教師：我們小朋友真聰明，能用紙想出各種方法使球站得穩穩的，不滾下來(lái)，真好，在我們周?chē)钸�會(huì )遇到許多這樣的小問(wèn)題，小困難，希望小朋友能積極動(dòng)腦，想辦法解決，使我們的生活更美好。
【《怎樣使球不滾下來(lái)》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《水是怎樣溶解物質(zhì)的》教學(xué)設計07-24
《除數不接近整十的除法》優(yōu)秀教學(xué)設計（通用10篇）05-10
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19