20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法教學(xué)設計范文
20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法教學(xué)設計范文
一、教學(xué)目標：
1）初步學(xué)會(huì )用“湊十法”來(lái)計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。 能正確計算9加幾的進(jìn)位加法。
2）在探索9加幾的進(jìn)位加法的過(guò)程中初步滲透轉化思想，并能遷移到20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，訓練思維的靈活性。
二、教學(xué)重點(diǎn)：滲透轉換思想，應用湊十法，正確計算9和幾的進(jìn)位加法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：湊十法的思考過(guò)程。
四、教學(xué)關(guān)鍵：把9加幾轉化成10加幾。先做9+ =10（幻燈片2）
練習（幻燈片3）
1、 請問(wèn)同學(xué)們，你們是怎么算出來(lái)的呢？試著(zhù)說(shuō)說(shuō)想法。
學(xué)生有可能出現的幾中情況：
�。�1）9和5和起來(lái)是14。
�。�2）把5分成1和4，9加1是10，10加4是14。
回答是第二種的同學(xué)請回答。是想把我們沒(méi)學(xué)過(guò)的9加幾變成我們學(xué)過(guò)的10加幾來(lái)算，對嗎？
還有其他的分發(fā)，這里為什么要把它分成1和4？
�。�3）把9分成4和5，5加5是10，10加4是14。
同學(xué)回答（3）
�。�4）把9看成是10，10加5是15，15再減多看的1是14。
“你也是想把9加幾變成10+幾來(lái)算對嗎？那為什么還要減1呢？”（把這種想法和10+幾連起來(lái)）
2、得出最佳方法。
小朋友，你們可真會(huì )動(dòng)腦筋，幫我想了這么多的好方法，那你覺(jué)得哪一種方法最好呢？為什么？（1）、（3）（4）這三種方法也很好，不過(guò)5和9和起來(lái)是多少一下子很難想出來(lái)，這時(shí)還是要先把它變成10加幾來(lái)想比較簡(jiǎn)單。
3、下面接著(zhù)我們一起來(lái)做一做練習：幻燈片第4、5張。
4、現在，我們一起看看圖片：（第6張幻燈片）
5、同學(xué)們做題目1：（第7張）
6、題目2：（第8、9張）
7、練習（第10張）
8、課堂小結（第11張）
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