《四時(shí)田園雜興》教學(xué)設計范文

《四時(shí)田園雜興》教學(xué)設計范文

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課生字，理解詩(shī)句，并能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的意思。

　　2、引導學(xué)生根據詩(shī)句想象出緊張的勞動(dòng)場(chǎng)面和小孩釣魚(yú)專(zhuān)心致志的可愛(ài)形象，培養學(xué)生的想象能力。

　　3、培養學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文的能力，能默寫(xiě)《四時(shí)田園雜興》。

　　4、理解詩(shī)句，引導學(xué)生想象意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好事物的情趣，感受農民勤勞簡(jiǎn)樸的生活。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導學(xué)理解詩(shī)意，領(lǐng)會(huì )感情，培養學(xué)生的想象能力。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　同學(xué)們，你們都學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)呢？誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)？今天，咱們再來(lái)共同學(xué)習一首，題目叫《四時(shí)田園雜興》。

　　播放課文朗讀錄音。介紹作者。

　�。ǚ冻纱螅�11261193）字致能，號石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進(jìn)士。其詩(shī)題材廣泛，對農民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩(shī)風(fēng)清逸淡遠。著(zhù)有《石湖居士詩(shī)集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。）

　　二、釋題并初步感知課文

　　1．釋題：興是什么意思？誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)題目的意思？并猜想一下詩(shī)文會(huì )寫(xiě)些什么內容？

　　2．教師范讀全詩(shī)，學(xué)生小聲自讀并思考：詩(shī)中都寫(xiě)了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來(lái)的？

　　3．指名試讀全詩(shī)，引導回答上面問(wèn)題。

　　三、學(xué)習詩(shī)文內容

　　1．自由讀文，利用工具書(shū)查閱自己要理解的詞語(yǔ)，并記錄自己的疑難問(wèn)題。

　　2．小組討論。

　　3．全班交流。

　�、贂儯喊滋�。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④績(jì)麻：把麻搓成線(xiàn)。⑤各當家：各人都擔負起一定的家庭責任。⑤未解：不懂。⑦供：參加。⑧耕織：耕田織布。⑨傍：靠近。⑩桑陰：桑樹(shù)下。

　　4．引導學(xué)生試著(zhù)解釋全詩(shī)：

　　白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔家。

　　幼童不懂耕田織布，也在桑樹(shù)蔭下學(xué)著(zhù)種瓜呢！

　　5．請同學(xué)們認真想一想：后兩句表現孩童天真可愛(ài)的行為，目的是什么？（有力地襯托出農民勤勞簡(jiǎn)樸的生活）

　　引導學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)、描述畫(huà)面內容。（抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語(yǔ)言）

　　6．放聲自由讀詩(shī)，想象其意境，體會(huì )農民一家辛勤勞動(dòng)的生活。

　　四、有感情地朗讀全詩(shī)，指導背誦

　　五、總結

　　這首詩(shī)風(fēng)格清新自然，語(yǔ)言親切樸實(shí)，富有泥土氣息。描寫(xiě)了緊張而又愉快的勞動(dòng)場(chǎng)面和田園生活的美好。

　　六、布置作業(yè)

　　背誦全詩(shī)，預習下一首詩(shī)。

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