二年級語(yǔ)文上冊語(yǔ)文園地八的優(yōu)秀教學(xué)設計
二年級語(yǔ)文上冊語(yǔ)文園地八的優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．通過(guò)形象的字型分析，啟發(fā)學(xué)生運用拆分、整合的識字法認字。
2．注意區分字形、字義。
3．能正確、流利的誦讀短文。
4．通過(guò)口語(yǔ)交際，使學(xué)生敢于大膽想象。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
課前準備
課件。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現
�。�1）投影出示韻文。
�。�2）朗讀韻文。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)短文一共講了幾個(gè)字?
�。�4）引導學(xué)生發(fā)現拆分，整合的識字方法。
�。�5）用同樣的方法你還認識了哪些字?
二、我會(huì )認
1．出示轉盤(pán)課件。轉盤(pán)周?chē)峙懦梢蝗�，轉盤(pán)指針指向哪個(gè)字，就引導學(xué)生讀哪個(gè)字。
2．交流識字方法，把你記字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
3．引導學(xué)生再次認讀生字。（全班開(kāi)火車(chē)讀兩遍）
三、日積月累
�。ㄒ唬┪視�(huì )填
1．出示我會(huì )填的影片：說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
2．讀讀題目我會(huì )填這是讓我們做什么呢?學(xué)生說(shuō)出這項訓練要求。
3．請你們自己獨立完成任務(wù)（教師巡視）。
4．反饋：讓學(xué)生說(shuō)自己是用什么方法填寫(xiě)的。
�。ǘ┪視�(huì )讀
1．聽(tīng)教師示范讀短文，學(xué)生邊聽(tīng)邊認真看書(shū)。
2．組織學(xué)生自由讀短文，遇到不認識的字想辦法認識它。
3．指導有感情地朗讀短文，配以?xún)?yōu)美的音樂(lè )。
4．組織全班自由讀，邊讀邊想：讀了這篇短文，你知道了什么?
四、拓展延伸
你的理想是什么?怎樣實(shí)現你的理想?
第二課時(shí)（口語(yǔ)交際）
一、導入新課
課件展示橋的畫(huà)面：
你看到了什么?能把剛才看到的橋介紹給大家嗎?這節課，老師就讓你們把你設計的橋展示給大家，并告訴大家你是怎樣設計的?
二、進(jìn)入有主題的口語(yǔ)交際
1．小組內交流，互相補充，介紹自己設計的未來(lái)的橋。
2．同桌練說(shuō)、評價(jià)。
3．各學(xué)習小組組織練說(shuō)、評價(jià)。
4．小記者采訪(fǎng)。
A．同學(xué)們，學(xué)校小記者站聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)都會(huì )設計橋，而且設計得非常漂亮，便派來(lái)幾位小記者前來(lái)采訪(fǎng)（四名同學(xué)扮成小記者上臺）。讓我們用熱烈掌聲歡迎他們的到來(lái)。
B．小記者采訪(fǎng)（從橋的造型、材料承重力等方面質(zhì)疑，介紹者進(jìn)行答疑）。
5．評選，展示最優(yōu)橋梁。
黑板上貼滿(mǎn)同學(xué)們設計的橋，評一評誰(shuí)設計的橋好，你最喜歡哪座橋?并說(shuō)出原因。
三、總結談話(huà)
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