《蝸牛的獎杯》語(yǔ)文教學(xué)設計
《蝸牛的獎杯》語(yǔ)文教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )10個(gè)生字，認識綠線(xiàn)里的5個(gè)生字。認識1個(gè)多音字。理解生字組成的詞語(yǔ)的意思。
3、理解課文內容，懂得謙受益，滿(mǎn)招損的道理。教育學(xué)生要正確對待榮譽(yù)，應該把榮譽(yù)作為自己前進(jìn)的動(dòng)力。
教法：
1、創(chuàng )設情景，讀演感悟。
2、拓展讀說(shuō)，深化體驗。
課前準備：
課件、頭飾。
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)：初讀課文，識字，寫(xiě)字
第二課時(shí)：讀悟課文，讀讀、演演、悟悟、說(shuō)說(shuō)，明白道理。
第三課時(shí)：聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展課文，指導行為。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、看圖激趣，導入：
1、（出示帶有硬殼的蝸牛圖）認識它嗎？介紹一下。師補充。
2、（出示有翅膀的蝸牛圖）很久以前，蝸牛有一對大翅膀，好可愛(ài)。
3、看了圖片，有什么問(wèn)題要問(wèn)？
4、今天，我們一起學(xué)習《蝸牛的獎杯》。學(xué)習：獎理解獎杯
二、初讀課文，自學(xué)生字，解決疑問(wèn)。
1、讀三遍：一、讀準字音
二、標小節號，劃出不理解的詞語(yǔ)。
三、找問(wèn)題答案
2、學(xué)生自學(xué)
3、檢查
�。�1）學(xué)生字、詞
�。�2）讀通課文，理解詞義
�。�3）解疑，用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)故事內容。
三、寫(xiě)字指導。
第二課時(shí)
一、復習：
1、指名讀：
自由
遙遙領(lǐng)先
得意洋洋
惟恐
天長(cháng)日久
勉強
翅膀
蜻蜓
蜜蜂
生怕
堅硬
�。�1）讀準字音。
�。�2）把第一行詞語(yǔ)的意思讀出來(lái)。
�。�3）找出一組近義詞（惟恐――生怕）
二、情景體驗，品讀課文。
1、（出示有翅膀的蝸牛圖）
�。�1）這是什么時(shí)候的蝸牛？
�。�2）找出文中描寫(xiě)這只蝸牛樣子的句子讀一讀。
�。�3）如果你也有一雙有力的翅膀，能在空中自由自在地飛翔，你的心情怎樣？
�。�4）讀第一小節。
2、（出示帶有硬殼的蝸牛圖）
�。�1）這又是什么時(shí)候的蝸牛？
�。�2）和以前的蝸牛比比，有什么不同？
�。�3）找出句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。ǔ鍪荆撼林氐莫劚兂闪藞杂驳耐鈿�，蝸牛只能勉強地從硬殼中伸出頭來(lái)，在地上慢慢地爬行。）
�。�4）指導讀句。
3、過(guò)渡：這獎杯是怎樣得來(lái)的？課文哪一小節告訴了我們？
�。�1）自由讀第二自然段。邊讀邊想：有哪些動(dòng)物參加比賽？（體會(huì )省略號的作用）
�。�2）指名讀。討論：哪些詞說(shuō)明蝸牛能得冠軍？
�。�3）指導朗讀。
�。�4）齊讀第二自然段。
�。�5）如果你是那只獲勝的蝸牛，愿意接受老師的采訪(fǎng)嗎？
�、俳裉�，你獲得了冠軍，心情如何？你現在最想說(shuō)的是什么？
�、诮窈竽阌惺裁创蛩�？
4、課文中的蝸牛是怎樣想的呢？自己讀第三自然段。
�。�1）出示句子：蝸牛得了飛行比賽冠軍，反而不能在空中自由地飛翔，變得只能在地上慢慢的爬行。
�。◣煶鍪咎羁站�，生小組討論，交流。要求用上文中的詞語(yǔ)。）
�。�2）齊讀這句話(huà)，你最想提什么問(wèn)題？（為什么蝸牛從能在空中飛行變得只能在地上爬行？）
�。�3）再讀第三自然段，看看可以在哪些詞語(yǔ)句子里得到答案？用筆劃下來(lái)。
�。�4）先同桌交流，再指名讀有關(guān)句子。
�。�5）現在你就是那只得意洋洋的蝸牛，跟你的朋友一起演演，想想蝸牛當時(shí)想些什么？它的神態(tài)、動(dòng)作是怎樣的。
�。�6）指名一人戴上頭飾，背上獎杯演。
師：你們是評委，看看演得像不像。
師讀，生演。
提問(wèn)：①你為什么得意洋洋？
�、谀銥槭裁闯商彀血劚吃谏砩�？
�、鄣搅送砩�，你又為什么睡在獎杯里？
�。ㄔ谡勗�(huà)中比較惟恐與生怕的不同。）
�、苣氵�能飛嗎？為什么？（獎杯很大很重）
�。�7）評價(jià)。
�。�8）讀好這一段。
5、結果蝸牛怎樣了？
�。�1）指名讀句：天長(cháng)地久，蝸牛和獎杯粘在了一起，一對翅膀也退化了。
�。�2）師接讀后一句。
�。�3）現在你知道蝸牛為什么不會(huì )飛了吧？你想對它說(shuō)什么？
三、回顧課文，深化體驗。
1、故事后續：有一天，老蝸牛帶著(zhù)小蝸牛出去散步，正好看到前面在舉行飛行比賽。老蝸牛望了望天上正在飛行的蜜蜂、蜻蜓嘆了口氣
2、思考討論：老蝸牛會(huì )對小蝸牛說(shuō)什么？小蝸牛又會(huì )怎樣說(shuō)？
小蝸牛：您看，它們飛得多高，我要是有一對翅膀該多好。為什么我們蝸牛就沒(méi)有翅膀呢？
老蝸牛：孩子，以前我們蝸牛也有一對有力的翅膀，后來(lái)
小蝸牛：我懂了
3、指名對話(huà)。
四、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、同桌練習對話(huà)。
第三課時(shí)
一、復習檢查：
1、默寫(xiě)詞語(yǔ)
2、填空：
蝸牛原來(lái)長(cháng)著(zhù)一對（）,能在空中（），曾經(jīng)在飛行比賽中（）�？墒�，他成天把獎杯背在身上，（）別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，
它（）別人偷走它的獎杯。天長(cháng)日久，翅膀（），只能背著(zhù)（）變成的（），在地上慢慢地（）。
二、有感情朗讀課文。
三、續編故事。
四、采訪(fǎng)班級中比賽獲過(guò)獎的同學(xué)。
你得過(guò)什么獎？獲獎后有什么感受？如果你得了第一名你會(huì )怎樣？
五、課外延伸：
把故事講給家人聽(tīng)。
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