《走遍天下書(shū)為侶》教學(xué)設計范文
《走遍天下書(shū)為侶》教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
�。�、認識４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)９個(gè)生字；正確讀寫(xiě)伴侶、娛樂(lè )、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編 寫(xiě)、某種等詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫(xiě)自己喜歡的段落。
�。�、把握主要內容，體會(huì )作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由及反復讀書(shū)的方法，并受到啟示。
�。�、感受作者對閱讀的熱愛(ài)，繼續開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習，逐步培養學(xué)生閱讀的習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
把握文章主要內容，體會(huì )作者愛(ài)書(shū)的情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解為什么要反復讀一本書(shū)的原因和方法。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入新課
�。�、釋題：
齊讀文題，侶的意思是？根據自己的理解闡釋課題。
�。�、獨自遠行為何要以書(shū)為侶��？
二、初讀課文，感知內容
�。�、自由讀課文，讀準字音，讀通課文。
�。�、感知內容：
結合課題，概括內容。（以書(shū)為侶行天下的理由）
�。�、學(xué)習新詞：
伴侶、娛樂(lè )、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫(xiě)、某種、故地。
�。�、接讀課文：
了解情況，糾正讀音。
三、讀文交流，體會(huì )情感
以書(shū)為侶行天下的理由之一是？
�。ǖ冢刀危耗阆矏�(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。
�。�、聽(tīng)聽(tīng)作者是怎么解釋這句話(huà)的，自由讀第五段。
�。�、你對這句話(huà)有什么體會(huì )：
以書(shū)為侶行天下的理由之二是？
�。ǎ丁范危耗憧偰軓囊槐緯�(shū)中發(fā)現新的東西，不管你看過(guò)多少遍。
�、� 這句話(huà)在文中起什么作用？
你是怎么知道的：前面講讀書(shū)總能發(fā)現新東西，后面接著(zhù)就告訴我們從書(shū)中發(fā)現新東西的方法。（不管你看過(guò)多少遍與一遍又一遍地讀相對應）
�、� 一遍又一遍地怎么讀？
�、� 揣摩段尾的說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)經(jīng)驗。
�。�、齊讀：
以書(shū)為侶行天下的理由之三是？
�。ǎ付危阂槐灸阆矏�(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
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