田野在召喚的教學(xué)設計

田野在召喚的教學(xué)設計

　　教學(xué)內容：學(xué)唱歌曲《田野在召喚》第一聲部。

　　教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)欣賞歌曲《田野在召喚》，讓學(xué)生初步體驗各聲部表現的豐富、和諧和音響效果和“魚(yú)咬尾”式的旋律發(fā)展手法。

　　2.通過(guò)欣賞歌曲《田野在召喚》，引導學(xué)生從活潑動(dòng)聽(tīng)的旋律和詩(shī)一般的語(yǔ)言中感受大自然美麗的山山水水，激發(fā)我們對大自然的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.復習鞏固拍和拍的含義和強弱規律，并能根據拍號改變旋律；復習鞏固8個(gè)唱名的音高音位。

　　2.指導學(xué)生劃拍唱準節奏及旋律音高。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)按拍號為旋律劃分小節，邊拍強弱規律邊視唱，來(lái)感受不同拍號的節拍感覺(jué)。

　　教具準備：電子琴、錄音機。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞歌曲《田野在召喚》。

　　1.第一遍欣賞，讓學(xué)生感受樂(lè )曲的情緒并用恰當的詞匯和色彩表達心中的感受。

　　2.讀歌詞，聽(tīng)第二遍，加深對作品的理解和美感。

　　3.完成課后練習。

　　4.聽(tīng)錄音輕聲哼唱。

　　二、學(xué)唱歌曲《田野在召喚》。

　　1.談話(huà)導入：春游是大家都想的活動(dòng)，因為能到大自然中去欣賞自然美。你們知道意大利的少年是以怎樣的心情去旅游？我們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。

　　2、聆聽(tīng)歌曲范唱：你感受到歌曲怎樣的情緒？過(guò)去的低聲部有什么特點(diǎn)？

　　3.視譜，聽(tīng)教師范唱曲調。

　�。�1）前8小節由兩個(gè)樂(lè )句組成問(wèn)：這兩個(gè)曲調在節奏上有什么特點(diǎn)？在高聲部哪里是“上行”的走向，表達了怎樣的情緒？

　�。�2）學(xué)生自學(xué)第1—8小節曲調，教師巡視指導。

　�。�3）教師指揮，學(xué)習前8小節。

　�。�4）后8個(gè)小節也是由二個(gè)樂(lè )句組成，在曲調和節奏上有什么特點(diǎn)？

　�。�5）教師指導學(xué)生學(xué)唱后兩個(gè)樂(lè )句的曲調，注意弱起拍的附點(diǎn)節奏。

　�。�6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活潑的情緒唱好。

　　4.學(xué)唱歌曲。

　　(1) 用la來(lái)哼唱歌曲

　　(2) 朗誦歌詞，想象一下，歌詞表達了怎樣的情緒與情景。

　　(3) 學(xué)生在教師的指導下，輕聲唱歌詞，但速度與情緒依舊。

　　(4) 有感情地放聲歌唱。

　　三、表演歌曲（創(chuàng )造與實(shí)踐）。

　　分組討論用什么手段與形式把歌曲表演得更精彩，再展示各組的創(chuàng )造成果，大家共同評價(jià)與表?yè)P，

　　(1) 畫(huà)春天

　　(2) 奏春天，用打擊樂(lè )伴奏

　　(3) 玩春天

　　四、小結學(xué)習。

　　大自然給我們帶來(lái)了生機，田野活動(dòng)給了我們許多在課堂上學(xué)不到的內容。您好！大自然。

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