《氣溫的變化》教學(xué)設計范文
《氣溫的變化》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1.經(jīng)歷測量氣溫和分析氣溫變化規律的活動(dòng)過(guò)程。
2.會(huì )做折線(xiàn)圖、分析氣溫變化的規律。
3.了解百葉箱的構成。
教學(xué)重點(diǎn)：測量教室內氣溫變化情況。
教學(xué)難點(diǎn)：做氣溫折線(xiàn)圖的方法。
教學(xué)準備：
師備：準備百葉箱、溫度計、氣溫變化折線(xiàn)圖。
生備：活動(dòng)記錄本。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
師：“你們有誰(shuí)知道昨天氣象臺預報的氣溫是多少？”
“看看教室里的溫度計，是不是和氣象臺預報的一樣？”
二、探究?jì)热荩?/p>
1. 認識氣象臺預報的是什么環(huán)境下的氣溫。
�。�1）猜一猜，你認為氣象臺預報的是什么環(huán)境下的氣溫。
�。�2）觀(guān)察學(xué)校氣象站的百葉箱。
百葉箱放在什么地方。
百葉箱里有哪些儀器。
百葉箱的構造是怎樣的，這樣的構造有什么作用。
百葉箱里的氣溫和外界氣溫有什么不同。
�。�3）讓學(xué)生介紹一下氣象臺的情況。
2.測測教室里的氣溫。
�。�1）想一想，溫度計應該掛在教室的什么位置比較合適，怎樣掛。
�。�2）設計一下，自己準備怎樣測教室氣溫的變化：一天測幾次，什么時(shí)候測。
�。�3）把自己的觀(guān)測結果記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊上。
3. 制作氣溫變化折線(xiàn)圖，分析氣溫變化的規律。
�。�1）觀(guān)察教材P36上的我們測量記錄。
比較一下：不同的天氣里，最高氣溫和最低氣溫的差距有什么不同。
�。�2）觀(guān)察教材P36上的12月8日的氣溫變化折線(xiàn)圖。
想一想：做折線(xiàn)圖時(shí)，應該注意些什么。
教師示范：制作氣溫折線(xiàn)圖。
問(wèn)：“從這幅折線(xiàn)圖中，可以看出12月8日的天氣變化有什么特點(diǎn)？最高氣溫出現在什么時(shí)候。
�。�3）制作折線(xiàn)圖。
模仿12月8日的氣溫變化折線(xiàn)圖，做出自己記錄的一天的氣溫變化折線(xiàn)圖。
教學(xué)時(shí)注意提醒學(xué)生一天一天地作折線(xiàn)圖，避免發(fā)生混亂。
�。�4）指導學(xué)生根據制作的氣溫變化折線(xiàn)圖，分析一天中氣溫變化的規律。
三、全課總結。
四、課外拓展：
�。�1）搜集各種天氣的資料（包括文字的、圖片的、音像的），準備參加下次的交流。
�。�2）嘗試通過(guò)不同渠道了解明天的天氣。
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