電流表教學(xué)設計

電流表教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　(1)知道的符號和用途.

　　(2)知道的正確讀數方法.

　　(3)知道的使用規則.

　　能力目標

　　通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，形成電學(xué)實(shí)驗的初步技能.

　　情感目標

　　養成科學(xué)的態(tài)度，體驗科學(xué)精神.

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　教材介紹了一些物理課上常見(jiàn)的，有電流計、教學(xué)演示用、學(xué)生用.說(shuō)明能夠測量電流.

　　詳細介紹了的讀數，注意零刻度線(xiàn)、量程有兩個(gè)、每個(gè)量程對應有最小刻度、接線(xiàn)柱有三個(gè)且分正負.要求學(xué)生能夠根據實(shí)際情況讀出的示數.

　　教材又詳細介紹了的使用規則，對于連接方式畫(huà)出了參考圖，并分析了在電路中測是測量哪部分的電流.對于接線(xiàn)柱的連接，教材畫(huà)出了參考圖分析了如何連接 才是正確的.選擇量程問(wèn)題，教材講解了選擇量程的具體方法，要注意先選用較大量程，并用試觸的方法.對于不能直接連接在電源兩極上，教材用圖示分析了其做法的錯誤.

　　教材最后提出了思考的問(wèn)題，學(xué)生應的聯(lián)系實(shí)際，注意想像選擇不同接線(xiàn)柱的物理圖景，分析出正確的方法.

　　教法建議

　　本節教學(xué)要注意觀(guān)察和實(shí)驗，有條件的可以邊授課邊學(xué)生實(shí)驗探究的方式進(jìn)行.學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習，教師要提供不同的讓學(xué)生觀(guān)察，接觸實(shí)際的材料.教師還可以提供大量的的資料，增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識.讀數的教學(xué)，要注意講清三個(gè)接線(xiàn)柱對應著(zhù)兩個(gè)量程，要通過(guò)練習掌握的讀數.的使用，要聯(lián)系實(shí)際學(xué)習，學(xué)生可以動(dòng)手連接并分析這些用法的原因.分析一些電路圖中的使用是否正確，并如何改正.

　　教學(xué)設計方案

　　【重難點(diǎn)分析】

　　學(xué)生使用電學(xué)測量?jì)x器，所以是本節的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生要會(huì )讀數和使用.

　　【教學(xué)過(guò)程 設計】

　　一.

　　教師可以提供實(shí)際資料，如各種電流計、教師演示用、學(xué)生，對于學(xué)生可以提供多種，例如零刻度線(xiàn)在左邊的、左面是負刻度的、一個(gè)負兩個(gè)正接線(xiàn)柱的、一個(gè)正和兩個(gè)負接線(xiàn)柱的.本處學(xué)生要接觸實(shí)際材料，切實(shí)聯(lián)系科學(xué)實(shí)際.

　　在此基礎上，教師介紹的符合和用途.

　　二.的示數

　　方法1、講清的接線(xiàn)柱、對應的量程、每個(gè)量程所對應的最小刻度.并出示制作的表盤(pán)和指針讓學(xué)生根據所連接的接線(xiàn)柱判斷所選用的量程，根據指針的位置讀出的讀數.可以使學(xué)生思考沒(méi)給出接線(xiàn)柱的連接是電流的讀數可能是多少，可以讓學(xué)生思考某個(gè)電流值要選用什么量程，為什么.

　　方法2、對于基礎較好的班級可以用實(shí)驗探究的方法，教師提供，學(xué)生自行設計方法，的一些問(wèn)題如：的三個(gè)接線(xiàn)柱的用途和用法;的兩個(gè)量程、最小刻度;電流的讀數.教師可以指導學(xué)生的探究過(guò)程，注意學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習方法.

　　三.的使用

　　方法1、教師要注意結合電路圖來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習的四個(gè)使用規則，要注意引導學(xué)生想像物理過(guò)程，分析這些使用方法的原因.

　　對于的連接方式，可以由電流是測電路的某點(diǎn)處的電流入手，把接到電路的某點(diǎn)處應當是串聯(lián).結合電路圖分析各種的測量，并會(huì )判斷一些電路圖中的作用.

　　對于接線(xiàn)柱的連接，講清電流由的正接線(xiàn)柱流進(jìn)和從負接線(xiàn)柱流出的過(guò)程，要結合電路圖分析，發(fā)現電路圖中的問(wèn)題.可以由學(xué)生實(shí)際連接，從電源的正極開(kāi)始連線(xiàn)，連接時(shí)連接正接線(xiàn)柱，又從負接線(xiàn)柱連線(xiàn)，經(jīng)過(guò)電路連回電源的負極.學(xué)生感受是如何在電路中連接的.

　　對于的量程，在第二個(gè)問(wèn)題的讀數中已經(jīng)介紹過(guò)了，這里學(xué)生比較好理解選擇量程的意義，只是介紹清楚具體的實(shí)現方法，選擇較大量程用導線(xiàn)試觸的方法就可以了，可以讓學(xué)生親自實(shí)踐，體會(huì )這種方法的意義，從而深入理解量程的選擇問(wèn)題.

　　對于不能連在短路的電路中，由于沒(méi)有電阻的知識，所以本處宜形成學(xué)生的觀(guān)念，在電阻學(xué)習中再深入講解，教師可以結合電路圖提高學(xué)生的觀(guān)察能力，分析電路中哪些有短路的現象并如何改正.

　　方法2、對于基礎較好的班級，可以用學(xué)生實(shí)驗探究的方法，教師提供實(shí)驗儀器，并提供一些可能用到的電路圖，學(xué)生自行設計實(shí)驗方案，完成教師提供的課題，教師可以參考的課題有：的應當如何連到電路中;分析電路中的作用;怎樣才能安全使用.教師要注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，及時(shí)糾正學(xué)生在分析問(wèn)題、設計方案、實(shí)施方案、得出結論的過(guò)程中錯誤，并建立學(xué)生正確的學(xué)習方法.

　　【板書(shū)設計 】

　　第二節

　　一.

　　1.的符號：

　　2.的作用：測量電路中的電流.

　　二.的示數

　　1.量程：0-0.6A;0-3A

　　2.對應的最小刻度：0.02A;0.1A

　　三.的使用

　　1.要串聯(lián)在電路中

　　2.正負接線(xiàn)柱的接法要正確：電流從正接線(xiàn)柱流入，從負接線(xiàn)柱流出.

　　3.被測電流不要超過(guò)的量程：先選用較大量程，用導線(xiàn)試觸.

　　4.絕對不允許不經(jīng)過(guò)用電器而把直接連到電源的兩極上.

　　探究活動(dòng)

　　【課題】的種類(lèi)、原理、構造.

　　【組織形式】學(xué)生小組

　　【活動(dòng)方式】

　　制訂分類(lèi)課題：1種類(lèi)2原理3構造

　　制訂查閱和查找方式：1查閱有關(guān)文檔資料

　　2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)

　　3小組討論、交流

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