人教版小學(xué)音樂(lè )蝴蝶花教學(xué)設計三篇
人教版小學(xué)音樂(lè )蝴蝶花教學(xué)設計三篇
篇一：蝴蝶花教學(xué)設計
一、教學(xué)目的：
1、知識與技能：
學(xué)會(huì )唱歌曲《蝴蝶花》，體會(huì )歌曲中活潑的樂(lè )句與舒展的樂(lè )句的唱法。
2、過(guò)程與方法：
學(xué)生通過(guò)拍手控制節奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會(huì )唱歌曲.
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
結合音樂(lè )情景讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )的快樂(lè )，懂得珍惜和愛(ài)護動(dòng)植物是為了大自然的和諧發(fā)展.
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》
三、教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲節奏
四、教學(xué)準備：
課件、蝴蝶花圖片
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入新課
小朋友大家好，很高興認識你們，你們去過(guò)農村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農村老師交朋友呢？(生：想)為了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來(lái)欣賞老師給你們準備的禮物——請看屏幕。師：播放幻燈片。
師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看了以后有什么感想？這些小朋友在干什么？
生：捉蝴蝶
師：對，你們也捉過(guò)蝴蝶嗎？挺好玩的，但蝴蝶可是昆蟲(chóng)，不能把它弄傷或弄死。
那今天我們將要學(xué)習與蝴蝶有關(guān)的一首好聽(tīng)的兒歌，---《蝴蝶花》，教師板書(shū)“蝴蝶花” 你們見(jiàn)過(guò)蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
(二)學(xué)習新課：
1、按節奏朗讀歌詞。
�。ㄟ@里教師對四二拍的歌曲節奏做簡(jiǎn)單的介紹。板書(shū)第一節在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學(xué)生打節奏。學(xué)生也可以通過(guò)教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學(xué)生不易掌握的節奏教師要加以強調，示范。（特別是四分附點(diǎn)音符的地方。）給學(xué)生個(gè)別安節奏朗讀的機會(huì )。讓學(xué)習說(shuō)說(shuō)歌曲講了一件怎樣的事？師：知道這兩個(gè)小朋友把蝴蝶花當作室蝴蝶來(lái)做的原因吧�。▽τ诖竽懓l(fā)言的教師給圖片獎勵）看來(lái)這首個(gè)是孩子們誤捉蝴蝶的趣事，我們一定要學(xué)好它。
2、范唱：
教師盡可能把活潑和舒展的樂(lè )句演唱的對比鮮明。然后請學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。在歌篇上用波浪線(xiàn)畫(huà)出活潑的樂(lè )句，用直線(xiàn)畫(huà)出舒展的樂(lè )句。
3、學(xué)生跟教師模唱歌曲。
4、教師彈旋律學(xué)生唱歌詞。
(1)教師啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結。
(2)用連貫的聲音演唱第9—16小結。
(3)喲”字用高位置說(shuō)出。
(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲中活潑和舒展的樂(lè )句圖上不同的顏色。
(三)歌表演。
請學(xué)生自己創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。對表現好的學(xué)生給予表?yè)P。
(四)、總結提出希望。
通過(guò)學(xué)唱蝴蝶花，懂得花草樹(shù)木能夠凈化環(huán)境，有益于人們的健康，同學(xué)們要愛(ài)護花草樹(shù)木，讓空氣更加清新，讓環(huán)境分外美好，大家都做一個(gè)愛(ài)護環(huán)境的小衛士
板書(shū)：
《蝴蝶花》
全曲為一段體 五個(gè)樂(lè )句構成
有三個(gè)層次：｜
第一層次是第一、第二樂(lè )句，運用了 ×× ×× ｜ × × ×｜
第二層次是第三、第四樂(lè )句，運用了舒展的四分附點(diǎn)音符節奏。
第三層是結尾句。
六、教后感：
篇二：《蝴蝶花》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對音樂(lè )的聆聽(tīng)和表演，讓學(xué)生感受音樂(lè )所表現的“捕蝶”的形象。
2、指導學(xué)生能準確有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》，并能聽(tīng)辨歌曲中活潑與舒展的樂(lè )句。
3、鼓勵學(xué)生探索用不同的聲勢動(dòng)作為歌曲伴奏、參與表演，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
聽(tīng)辨歌曲中活潑與舒展的樂(lè )句，表現歌曲
教學(xué)過(guò)程：
播放歌曲《小燕子》，師生一起律動(dòng)，體驗歌曲意境。
一、創(chuàng )設情景 激趣導入
1、導入
師：小燕子快樂(lè )地飛回到北方的家鄉，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”，孩子們，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你眼中的春天是什么樣子的？ （學(xué)生說(shuō)春天的景色、天氣、各種植物等）
師：春天來(lái)了，一切都像剛睡醒的樣子，充滿(mǎn)了生機和活力（多媒體課件同步顯示美麗的春景圖）。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹(shù)發(fā)芽了，花開(kāi)了，蝴蝶也飛來(lái)了。
二、 體驗、感受音樂(lè )
1、隨音樂(lè )引導學(xué)生表現蝴蝶的形象
師：春天多美啊，讓我們隨音樂(lè )來(lái)模仿蝴蝶的動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作與眾不同，最有節奏感。（播放音樂(lè )）
2、引導學(xué)生探索不同的聲勢動(dòng)作為音樂(lè )伴奏。（播放音樂(lè )）
師：小蝴蝶們跳得真美呀，把蝴蝶姐姐也吸引來(lái)了，（教師帶頭飾）蝴蝶姐姐能歌善舞，你們聽(tīng)（教師用雙響筒伴奏）
設計意圖：通過(guò)用不同聲勢動(dòng)作為音樂(lè )伴奏，激發(fā)學(xué)生的探究愿望，在音樂(lè )實(shí)踐中培養學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。
3、聆聽(tīng)音樂(lè )，引導學(xué)生即興表演捉蝴蝶的動(dòng)作
師：孩子們，這么多美麗的蝴蝶，我想你們一定想捉住它，誰(shuí)愿意來(lái)模仿捉蝴蝶的情景？
�。ń處煼謩e找兩名學(xué)生到前面來(lái)大膽表現捉蝴蝶的情景，教師有表情地清唱歌曲的前兩句）
師：（全體起立）讓我們隨音樂(lè )一起來(lái)模仿捉蝴蝶的動(dòng)作（教師播放伴奏音樂(lè )并演唱前兩句歌詞，后兩句學(xué)生模仿老師的動(dòng)作或即興在原地表演。）
設計意圖：結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，充分挖掘與調動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，用捉蝴蝶動(dòng)作，引導學(xué)生即興即興發(fā)揮的探究與創(chuàng )造活動(dòng)，加深學(xué)生對音樂(lè )形象的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，而且為下面的音樂(lè )表現做鋪墊。
三、 揭示課題 學(xué)習新歌
1、范唱
師：小朋友捉蝴蝶還發(fā)生了一件有趣的事，蝴蝶姐姐用歌聲來(lái)告訴你，請你豎起小耳朵仔細聆聽(tīng)。
�。▽W(xué)生輕晃身體，感受歌曲）
師：誰(shuí)聽(tīng)清了發(fā)生了怎樣有趣的事？
�。▽W(xué)生回答）
2、出示蝴蝶花的圖片
師：為什么小朋友會(huì )把蝴蝶花當成了蝴蝶了？我們來(lái)一起看看美麗的蝴蝶花。（教師介紹蝴蝶花）
3、學(xué)唱歌曲
師：今天我們就來(lái)學(xué)習這首歌曲《蝴蝶花》
�、� 出示歌篇
�、� 按節奏讀歌詞
�、� 找出時(shí)值最長(cháng)的音符
�、茈S琴默唱，身體輕輕晃動(dòng)
�、蓦S琴輕聲演唱（教師演唱的聲音稍大些）
�、拗笇Ш⒆佑幂p快、優(yōu)美的聲音演唱
�、卟捎媒育埛绞窖莩枨�
�、鄬W(xué)生完整演唱
�、犭S琴表演唱
�、怆S歌曲動(dòng)畫(huà)音樂(lè )表演唱
設計意圖：
采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，做到重點(diǎn)突出、方法多樣，充分利用學(xué)生自然的嗓音和靈巧的形體，引導學(xué)生在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習，并能自然有表情的表演，為聽(tīng)辨活潑舒展樂(lè )句做鋪墊。
4、深入體驗
�、俾�(tīng)辨活潑和舒展的樂(lè )句
�、谝龑W(xué)生大膽表現歌曲力度和情緒的變化，有表情地演唱。
設計意圖：引導學(xué)生分辨活潑與舒展節奏樂(lè )句，體會(huì )兩種旋律帶來(lái)的不同感受，以培養學(xué)生的音樂(lè )感受能力
四、創(chuàng )造表現
師生共同參與音樂(lè )情景表演
設計意圖：
讓學(xué)生運用多中方法表現音樂(lè )，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，增強創(chuàng )作、表演能力及學(xué)生的合作意識。
五、 小結
師：你們表現的都非常精彩，從你們的創(chuàng )作表演中，老師感受到了捉蝴蝶的快樂(lè )。你知道嗎？蝴蝶的種類(lèi)繁多，全世界現已記錄的蝴蝶達一萬(wàn)四千多種。（教師展示蝴蝶圖片）如果你感興趣可以上網(wǎng)收集你喜歡美麗蝴蝶圖片，下節課我們進(jìn)行交流，蝴蝶姐姐愿你們的童年像蝴蝶一樣絢麗多彩。
設計意圖：
通過(guò)觀(guān)看各種蝴蝶的圖片，擴大學(xué)生的視野，在潛移默化中建立起對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。
播放《蝴蝶花》歌曲，孩子們走出教室。
篇三：教學(xué)內容歌曲《蝴蝶花》
教學(xué)內容
歌曲《蝴蝶花》
教學(xué)目標
1、會(huì )演唱歌曲,《蝴蝶花》
2、會(huì )演唱活潑和舒緩的樂(lè )句。
教學(xué)過(guò)程
1、復習歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》。
2、導入新課：請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)蝴蝶，繼而引出要學(xué)習歌曲的題目。
3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂(lè )句演唱的對比鮮明一些。唱完后學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
4、按節奏朗讀歌詞。
5、學(xué)生跟教師模唱歌曲。
6、教師彈奏旋律，學(xué)生唱詞。
�。�1）教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8小節。
�。�2）用連貫的聲音演唱第9~16小節。
�。�3）“呦”字用高位置說(shuō)出。
�。�4）教師帶領(lǐng)學(xué)生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂(lè )句涂上不同的顏色。
�。�5）請學(xué)生自己創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行個(gè)表演。
教學(xué)反思：
在學(xué)習新歌的導入時(shí)，用問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，并讓學(xué)生初步感受歌曲的韻律，對于二年級的學(xué)生，學(xué)習歌曲有些難度，在這首歌曲的學(xué)習時(shí)，初步培養學(xué)生學(xué)習旋律的能力，讓學(xué)生體會(huì )音樂(lè )藝術(shù)的魅力，豐富了學(xué)生的表現力，也培養一定的表演能力。從歌曲的表演中體驗成功快樂(lè )，培養孩子們的合作精神。
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