小學(xué)音樂(lè )課《小鼓響咚咚》優(yōu)秀教學(xué)設計
小學(xué)音樂(lè )課《小鼓響咚咚》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、大部分學(xué)生能在集體中演唱《小鼓響咚咚》，部分學(xué)生能有感情的演唱。
2、每位小朋友都能參與到歌詞創(chuàng )編中來(lái)。少數同學(xué)還能編出好的歌詞。
3、每位小朋友都能認真欣賞鼓樂(lè )，豐富了了對鼓的認識。
教學(xué)內容：
1、敲一敲小鼓
2、唱一唱《小鼓響咚咚》
3、編一編歌詞
4、拓展鼓的一家
教學(xué)重點(diǎn)
有感情的完整的唱準歌曲
教學(xué)難點(diǎn)
三拍子的韻律感和為歌曲伴奏
教學(xué)過(guò)程
一、玩一玩（6分鐘）
1、猜一猜：小朋友們看�。ń處熀苌駳獾卣f(shuō)）老師給大家帶來(lái)了一位新朋友：小鼓。
2、看一看：師介紹小鼓：鼓的結構比較簡(jiǎn)單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發(fā)音體（師敲一敲鼓），通常是用動(dòng)物的皮革蒙在鼓框上，經(jīng)過(guò)敲擊或拍打使它發(fā)聲的（教師可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會(huì )和鼓面一起發(fā)出好聽(tīng)的聲音！
3、敲一敲：
�。�1）感受鼓的聲音：現在我要請一位小朋友來(lái)敲一敲小鼓。。。。。（生敲師鼓勵大膽的敲。。。評價(jià)敲的是鼓面）
�。�2）師問(wèn)：除了鼓面還能敲哪？生答并試敲。。。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節把小朋友的注意力一下子集中到了課堂上，并且認識了小鼓，知道通過(guò)敲擊小鼓的不同地方可以發(fā)出強弱不同的聲音，為課中的環(huán)節做鋪墊。）
�。�3） 鼓面敲了幾下鼓身敲了幾下？（一下、兩下） 敲出來(lái)的聲音有什么不同？（強、弱、弱）
4、 聽(tīng)老師為一段音樂(lè )伴奏（《小鼓響咚咚》伴奏）
5、 跟著(zhù)老師一起伴奏
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節通過(guò)師生共同探討，教師巧妙地在沒(méi)有提到拍子的基礎上讓小朋友掌握了三拍子的節奏和強弱規律，并且初步接觸了新歌曲的旋律）
二、念一念（5分鐘）
我的小鼓響咚咚
我說(shuō)話(huà)兒它都懂
我說(shuō)小鼓響三聲
我的小鼓咚咚咚
1、 齊讀歌詞
2、 請小朋友讀一讀
三、唱一唱（15分鐘）
1、 初聽(tīng)歌曲
2、 對口型唱
3、 跟著(zhù)老師輕聲哼唱
4、 大膽演唱
5、 第三句示范唱（做手勢唱）
6、 完整演唱
7、 老師演唱（小朋友用鼓伴奏）
8、 男女生合作
�。ㄍㄟ^(guò)幾個(gè)環(huán)節逐步的熟悉歌曲，難點(diǎn)解決，并用一開(kāi)始學(xué)的伴奏形式為歌曲伴奏，學(xué)生掌握的非�？�。）
出示第二段歌詞
哎喲小鼓這不行
娃娃睡在小床中
我說(shuō)小鼓別響了
小鼓說(shuō)聲懂懂懂
1、 演唱第二段歌詞
2、 用什么樣的聲音唱才合適
3、 用輕輕地溫柔地聲音來(lái)唱一唱
4、 兩段歌詞完整演唱（注意區別）
�。ㄍㄟ^(guò)對這段歌詞的理解，讓小朋友說(shuō)說(shuō)應該用什么樣的聲音唱，讓他們感受了聲音的響和輕，在音樂(lè )中的強和弱，知道歌曲演唱時(shí)聲音也有強弱變化）
四、編一編（7分鐘左右）
我的小貓喵喵喵我說(shuō)話(huà)兒它都懂我說(shuō)小貓叫三聲我的小貓喵喵喵
請小朋友作詩(shī)
我的詩(shī)：
我的（）（ ）我說(shuō)話(huà)兒它都懂 我說(shuō)（）（）三聲我的（）（ ）
1、 請小詩(shī)人讀一讀
2、 請小朋友下臺和客人老師交流自己的詩(shī)
3、 詩(shī)歌大合唱
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節通過(guò)老師的示范讓小朋友自己創(chuàng )作，培養小朋友的創(chuàng )新意識，并讓小朋友主動(dòng)下臺和陌生的老師交流，培養了小朋友的膽量的自信，最后小朋友自己演唱自己的詩(shī)，效果良好。）
五、看一看 聽(tīng)一聽(tīng)（5分鐘）
1、導語(yǔ)：其實(shí)啊，小鼓還有很多家庭成員呢！你知道還有哪些鼓嗎？
2、介紹、了解其他鼓：小朋友們說(shuō)的真好，鼓的家庭還有很多成員呢，看！教師展示四川的威風(fēng)鑼鼓、朝鮮長(cháng)鼓、南美康加鼓、瑤族長(cháng)鼓的圖片給學(xué)生看。
3欣賞鼓樂(lè )
�。ㄍ卣共糠�，拓寬了小朋友的知識面）
六、用歌聲和小鼓說(shuō)再見(jiàn)(2分鐘)
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