《小紅帽》教學(xué)設計
《小紅帽》教學(xué)設計
教學(xué)內容：
1、通過(guò)唱歌曲《小紅帽》，感受體驗歌曲輕快活潑的情緒；
2、指導學(xué)生邊唱邊表演，啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng )動(dòng)作，加入情節表演，培養學(xué)生的求異思維。
教學(xué)目標：
1、有感情的演唱歌曲《小紅帽》；
2、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，豐富學(xué)生對“小紅帽”這一童話(huà)角色的情感體驗；
3、通過(guò)表演童話(huà)色彩的歌曲，增加學(xué)生的音樂(lè )想象能力，發(fā)展音樂(lè )創(chuàng )造思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )編
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)集體動(dòng)作創(chuàng )編表現歌曲
教學(xué)準備：
錄音機電子琴課件
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、發(fā)聲練習
1=C 2/4
1234|5550|1234|5550|
我的小 雞 嘰嘰嘰， 跟著(zhù)媽 媽 做游戲
2346|5432|1111|1 00||
我愛(ài)我 的 小 雞, 嘰嘰嘰 嘰 嘰
三、新課教學(xué)
1．初聽(tīng)歌曲《小紅帽》
師：小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？
生：是活潑可愛(ài)、聰明、機智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子。
2．分析歌曲
師：（1）從哪句詞中能表現出小紅帽的親切善良？
�。�2）從哪句詞中能表現出小紅帽的勇敢，遇事沉著(zhù)冷靜？
�。�3）從哪句中能表現出小紅帽乖巧可愛(ài)的一面呢？
�。�4）從哪幾句詞中能表現出小紅帽的神氣勁兒呢？
生：（思考后回答）……
3、將力度記號運用在歌曲中，完整的演唱歌曲。（第一遍唱歌，第二遍邊唱邊做動(dòng)作）
4、學(xué)生隨音樂(lè )歌唱
5、學(xué)唱唱名
四、舞蹈創(chuàng )編（根據歌曲表現的內容和情緒創(chuàng )編舞蹈）
1．除了唱歌，我們還可以用什么方式來(lái)表現這首歌曲？
那你想用跳舞的方式表現什么樣的小紅帽呢？
學(xué)生歌唱，模仿老師
2．老師來(lái)表演小紅帽，你們看我表演的是小紅帽的哪一面？我是怎樣表演的？學(xué)生分別回答（活潑歡快的、機智神氣的、乖巧的）
3．好，你們也學(xué)著(zhù)老師有節奏的來(lái)表現你心中的小紅帽吧！
播放歌曲，學(xué)生跳舞
4．小紅帽唱了一路跳了一路，他/她都看到了什么事物呢？讓我們邊表演邊思考。（樹(shù)木花草、房子、大灰狼、蝴蝶……）學(xué)生邊唱邊表演動(dòng)作
5.我們能不能在演唱時(shí),讓小紅帽、樹(shù)木花草、大灰狼……同時(shí)進(jìn)行表演呢?
6．根據學(xué)生的情況分別表演較容易（樹(shù)木花草）和較難（小紅帽）的舞蹈律動(dòng)。組織學(xué)生創(chuàng )編。學(xué)生回答學(xué)生有節奏的做動(dòng)作
樹(shù)木：X — |
花草：X — |X X|X—|XX|
大灰狼：X — |
蝴蝶：X — |X X |X—|XX|
7．自評和互評
挑選最好的一組和最不好的一組你們說(shuō)說(shuō)哪組最好？好在哪里？給其他不好的組提建議。
8．教師小結
在這堂課上，我們不但學(xué)習了有聲有色的演唱歌曲《小紅帽》，而且還運用舞蹈的方式對歌曲進(jìn)行了表演；在我們大家共同的努力下，使得歌曲活靈活現的展現在我們的眼前，使我們更深刻的感受到這個(gè)活潑可愛(ài)的好孩子“小紅帽”。老師希望你們也象小紅帽一樣，做一個(gè)好孩子！
五、下課
師生再見(jiàn)。
【《小紅帽》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《小烏龜找家》教學(xué)設計03-20
語(yǔ)文《小露珠》優(yōu)秀教學(xué)設計（精選10篇）12-29
語(yǔ)文《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設計（通用16篇）04-15
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21