云雀的心愿語(yǔ)文教學(xué)設計
云雀的心愿語(yǔ)文教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、有感情的朗讀課文，感受文章生動(dòng)的語(yǔ)言，理解課文內容。
2、通過(guò)閱讀，體會(huì )砍伐森林的危害及森林的重要作用，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生通讀課文，抓住文章的重點(diǎn)段，明白小云雀的心愿是什么?理解“森林實(shí)在是太重要了!”
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生讀好對話(huà)，感受人物的內心世界，感受森林的重要性，培養環(huán)保意識。
課前準備：
教師：
準備多媒體課件，
課件內容包括：
云雀圖片、沙漠圖片、人們亂砍濫伐導致森林變成沙漠的錄像片、洪水泛濫的場(chǎng)景、森林的圖片等內容。
學(xué)生：
1、 學(xué)會(huì )本課的生字、生詞，讀準字音，理解詞意。
2、 熟練流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容，能借助工具書(shū)來(lái)理解文中較難的詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí)
一、 復習導入
(一)上節課我們學(xué)習了《云雀的心愿》，還知道了小云雀的心愿是什么嗎?你是從哪個(gè)自然段得知的?(出示云雀圖片，生答)
(二)小云雀為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的一個(gè)美好心愿?(生答)(板書(shū)：森林實(shí)在是太重要了!)
過(guò)渡：森林真的如此重要嗎?今天咱們就繼續學(xué)習《云雀的心愿》這節課，和云雀一起旅行，在旅行中來(lái)尋求答案，好嗎?
【設計意圖】：通過(guò)“小云雀為什么會(huì )有這樣的美好心愿?”這一問(wèn)題導入新課，不僅將新舊知識融會(huì )貫通，幫助學(xué)生回顧了課文主要內容，還檢查了課前準備情況。最重要的就是直切重點(diǎn)，引導學(xué)生突破難點(diǎn)。
二、 細讀課文，感受森林的重要作用
自由讀課文，找出云雀們去了哪些地方旅行?(板書(shū)：沙漠、大河、森林)
【設計意圖】：課文比較簡(jiǎn)單，所以采用自主讀書(shū)的方式。讓學(xué)生自主找出旅行的地方，掌握課文的主要脈絡(luò )，提綱挈領(lǐng)。
(一)沙漠上方
1、 他們首先來(lái)到了哪里?咱們一起去看看吧!(出示沙漠圖片，生答)
2、 看到沙漠你看到了什么?你的第一印象如何?(生答)
3、 小云雀看到了什么?(生答，板書(shū)：黃沙漫天飛舞，貧瘠的沙漠)它喜歡這里嗎?從哪里看出?(指讀出小云雀的討厭語(yǔ)氣，齊讀感悟)
4、 小云雀的媽媽怎么說(shuō)的?(指讀)媽媽看到沙漠有什么感受?(指讀感悟，讀出媽媽的心疼語(yǔ)氣，齊讀)什么原因讓茂密的森林變成了貧瘠的沙漠?(生再讀媽媽的話(huà)回答)(板書(shū)：亂砍濫伐)
5、 人們的亂砍濫伐讓森林變成了沙漠，沒(méi)有了森林的保護，土地荒漠化越來(lái)越嚴重，再讀讀媽媽的話(huà)，你有什么感受?你覺(jué)得森林重要嗎?為什么?(觀(guān)看由于人們的亂砍濫伐導致森林變沙漠的錄像片，生答)(板書(shū)：保護土地)
教師小結：森林有保護土地的作用，是因為樹(shù)木龐大的根系可以牢牢的抓住土壤，可見(jiàn)森林實(shí)在是太重要了!(齊讀，森林實(shí)在是太重要了!讀出重要的語(yǔ)氣)
【設計意圖】：通過(guò)觀(guān)看沙漠說(shuō)出自己的感覺(jué)，可以幫助學(xué)生理解云雀的心情，從而體會(huì )人物的內心世界，感受森林的重要。
(二)大河上空
過(guò)渡：他們離開(kāi)了他們討厭的沙漠，來(lái)到了大河上空
1、 小云雀看到了什么?文中是怎樣形容洪水的?(生答，板書(shū)：咆哮，脫韁的野馬)
2、 看到如此情景，小云雀有什么感覺(jué)?從哪里看出的?(生答，指讀出小云雀害怕的語(yǔ)氣)
3、 媽媽怎么回答的小云雀?(指讀)是什么導致洪水泛濫成災?(生答，板書(shū)：砍光森林)此時(shí)媽媽的心情如何?從哪里看出的?(觀(guān)看洪水泛濫的場(chǎng)景，體會(huì )媽媽的心情)(指讀、齊讀出媽媽難過(guò)語(yǔ)氣)
4、 聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小云雀產(chǎn)生了一個(gè)什么疑問(wèn)?(生答)你能幫他解答嗎?(默讀課文第十自然段，找出答案，生答)(板書(shū)：樹(shù)冠—擋住水分 苔蘚、枯枝敗葉—吸收部分水分 土壤—儲存大部分水分)
5、 森林有如此之多的地方蓄水，森林是不是個(gè)大水庫?你能不能總結出森林的另外一個(gè)作用呢?(生答，板書(shū)：蓄水)
教師小結：森林就像一個(gè)大水庫一樣把雨水儲存起來(lái)，抵擋雨水直接沖刷地面，可見(jiàn)森林實(shí)在是太重要了!
【設計意圖】：讓學(xué)生觀(guān)看洪水泛濫成災的錄像片段，這無(wú)疑給學(xué)生帶來(lái)強烈的視聽(tīng)震撼，接著(zhù)通過(guò)讓他們自主回答小云雀的問(wèn)題，這又極大的調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生多種感官協(xié)調運作，促發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，從而使他們真正了解森林的重要性。
(三)森林里
過(guò)渡：他們飛呀飛，飛的又累又熱，就飛回了森林的一顆大樹(shù)上休息。
1、 此時(shí)的小云雀說(shuō)了什么?(生答)
2、 媽媽又是怎么說(shuō)的?(指讀，生答)
3、 咱們都知道空調有調節溫度的作用，那為什么媽媽會(huì )說(shuō)森林是一個(gè)巨大的空調器呢?(再讀課文，生答)可見(jiàn)森林的再一個(gè)作用是什么?(生答，板書(shū)：調節溫度)
教師小結：森林的作用真是大啊，冬暖夏涼，可見(jiàn)森林實(shí)在是太重要了!
三、 布置作業(yè)，拓展延伸
(一)咱們知道森林的作用應該不止這些，希望大家課下可以查閱資料，找尋森林的更多作用，這也是咱們的一項課下作業(yè)。
(二)森林實(shí)在是太重要了，所以我們把每年的3月12日定為植樹(shù)節，可見(jiàn)保護環(huán)境不只是云雀的心愿，還是我們大家的心愿，來(lái)讓我一起來(lái)齊讀《走，我們去植樹(shù)》
【設計意圖】;自主、實(shí)踐的課外延伸作業(yè)，可以讓學(xué)生接觸更多更好的課外資源而不僅僅被局限于課內。將語(yǔ)文與社會(huì )相連，這也體現了語(yǔ)文生活化的思想。
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