詠柳的課文教學(xué)設計
詠柳的課文教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1、 認識2個(gè)生字， 會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2、 有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。
3、結合插圖，領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養學(xué)生的觀(guān)察能力和審美情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、 學(xué)習生字，掌握7個(gè)字的音、形、義。
2、 培養學(xué)生的獨立識字的能力。
3、 結合插圖，體會(huì )詩(shī)中的趣味，體會(huì )作者對春天的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )詩(shī)中作者對春天的熱愛(ài)之情。
四、教學(xué)準備：識字卡片。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)激發(fā)興趣，導入新課。
1、同學(xué)們，春天是代表希望的，你們喜歡春天嗎?
2、誰(shuí)能背出有關(guān)春天的詩(shī)歌?
今天我們就一起來(lái)學(xué)習一首古詩(shī)《詠柳》。
板書(shū)課題：《詠柳》
齊讀課題，師注意正音。
(二)初讀古詩(shī)，整體感知。
1、師配樂(lè )范讀古詩(shī)，學(xué)生注意字音。
2、師逐句領(lǐng)讀古詩(shī)。
3、學(xué)生同桌之間讀古詩(shī)。
4、指名讀古詩(shī)。
(三)學(xué)習生字。
1、 讀詩(shī)的題目，學(xué)習生字“詠柳”。注意“柳”的筆順。
2、 同偏旁識字�！熬G”“絳”
3、 區別字識字。
(四)反復誦讀，體味情感。
1、 學(xué)生自己練習讀古詩(shī)。
2、 指導學(xué)生借助插圖及注解理解詩(shī)句的意思。
3、 指名讀古詩(shī)，引導學(xué)生根據古詩(shī)的意思，讀出古詩(shī)的韻味。
4、 同桌互相評讀。
5、 師生合作，生生合作誦讀。
6、 指導背誦。
(五)布置作業(yè)：1、書(shū)寫(xiě)本課生字。2、背誦古詩(shī)。
第二課時(shí)
一、復習導入。
1、開(kāi)火車(chē)或指名讀詞語(yǔ)。
2、朗誦古詩(shī)。
二、仔細品味，指導朗讀。
1、指名讀。
2、師生合作，生生合作朗讀。
3、配樂(lè )朗讀。
三、學(xué)習《詠柳》
1、 出示柳樹(shù)的圖片，仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)它的樣子。
2、 找一找詩(shī)中對柳樹(shù)整體形態(tài)描寫(xiě)的句子。
3、 把第一句不理解的畫(huà)下來(lái)。
4、 討論解決�！敖z”“絳”
5、 試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)第一句詩(shī)的意思。
體會(huì )這是一個(gè)比喻句。
6、 詩(shī)中有一個(gè)問(wèn)句把它畫(huà)下來(lái)。
7、 試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)第二句詩(shī)的意思。想象一下作者為什么這樣寫(xiě)?
8、 整體感知詩(shī)歌。說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中描繪的景象。
9、 配樂(lè )朗讀詩(shī)歌，在頭腦中想象詩(shī)中描繪的景象。
10、根據你對古詩(shī)的理解為古詩(shī)配一幅畫(huà)。
11、說(shuō)一說(shuō)你為什么要這么畫(huà)?
四、背誦古詩(shī)。
五、布置作業(yè)。
1、 寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、 請你背一背《詠柳》
3、 請你利用周末到湖邊、池塘邊，觀(guān)察春天的景象然后記在日記上。
六、板書(shū)設計：
詠柳
唐 賀知章
碧玉/妝成/一樹(shù)高，
萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。
不知/細葉/誰(shuí)裁出，
二月/春風(fēng)/似剪刀。
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