《奇異的植物世界》教學(xué)設計
《奇異的植物世界》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生理解課文內容，體會(huì )植物世界的奇異，激發(fā)探索植物世界奧秘，熱愛(ài)大自然的思想情感。
2、學(xué)習作者細致觀(guān)察的方法，指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習本課的敘述方法，理解有關(guān)詞語(yǔ)句子。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，感悟植物世界的奇異。
3、懂得課文圍繞著(zhù)一個(gè)意思，分不同角度描寫(xiě)的方法。
教學(xué)方法：
以讀代講法、引導點(diǎn)撥法、指導朗讀法、朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、
教具準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習回顧，整體感知。
1、通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道文章主要寫(xiě)了一件什么事情？
�。ㄟ@篇課文主要描寫(xiě)了小星和同學(xué)們在李叔叔的帶領(lǐng)下，參觀(guān)了植物園，看到了許多奇異的植物，感到植物世界的神奇。）
2、小星和同學(xué)們在植物園見(jiàn)到了哪些奇異的植物呢？生作答，師隨機板書(shū)。
�。ü䴓�(shù) 帶電花 蠟燭樹(shù) 醉草 捕蠅樹(shù) 水笛荷）
二、精讀課文，品學(xué)體味。
過(guò)渡：李叔叔向同學(xué)們介紹了這么多植物，到底這些植物奇異在什么地方呢？讓我們一起到文中找尋答案吧！
�。�1）引導學(xué)習第2、3自然段課文，教給學(xué)習方法。
1、讀課文第二自然段思考：
○1課文寫(xiě)了哪種植物？（哈哈樹(shù)）課件展示哈哈樹(shù)的樣子。
是怎樣寫(xiě)的？（先寫(xiě)大家聽(tīng)到笑聲，感到奇怪；再寫(xiě)李叔叔的介紹。）
它奇異的地方是什么？（板書(shū)：發(fā)出哈哈的笑聲）
○2指導朗讀。
“這兒明明沒(méi)有別的游客，哪兒來(lái)的笑聲呢？”（這個(gè)問(wèn)句是有疑而問(wèn)，要讀得短而上揚，讀出因好奇而急切想知道其中緣由的心情。）
自由練讀 抽生讀
李叔叔的話(huà)又應該怎么讀呢？（讀得平和親切，表現出長(cháng)者的平易慈祥，循循善誘，充滿(mǎn)智慧。）
○3帶著(zhù)自己的體會(huì )讀第2段。
2、讀課文第三自然段思考：
○1課文寫(xiě)了哪種植物？（帶電花）課件展示“帶電花”。
是怎樣寫(xiě)的？（先寫(xiě)小星觸摸葉子角電而驚叫；再寫(xiě)李叔叔的介紹。）
它奇異的地方是什么？（板書(shū)：葉子帶電）
○2指導朗讀。[+本文由小學(xué)教學(xué)設計網(wǎng)收集—}
“小星越看越喜歡，便伸手去摸……‘��！’他驚叫著(zhù)把手縮了回來(lái)，顯得很緊張�！保ㄒ�(lián)系上下文，讀出小星的心情和他的情感變化。）
自由練讀 抽生讀
○3帶著(zhù)自己的體會(huì )讀第3段。
�。�2）用學(xué)習第2、3自然段的方法，自主學(xué)習第4——7段。
○1生自由讀文思考，再在小組內討論交流。
○2個(gè)別生匯報展示，師隨機引導。
�。�3） 引導學(xué)生理解最后一句話(huà)，知道這是全文的中心句。體會(huì )“奇異”的含義。
指導學(xué)生帶上感情朗讀最后一段。（“多么奇異”要重讀，整個(gè)句子要求讀得響亮抒情，把作者的感嘆和自己的體會(huì )讀出來(lái)。）
三、疏理全文，體會(huì )寫(xiě)法。
1、用“——”畫(huà)出文中描寫(xiě)同學(xué)們行走路線(xiàn)的語(yǔ)句。讀一讀，想一想這樣寫(xiě)好不好？為什么？
�。ㄟ@樣寫(xiě)不僅顯示了參觀(guān)的過(guò)程，而且使得文章前后自然地銜接起來(lái)，結構也因之緊湊。讓學(xué)生感悟到依照參觀(guān)順序，移步換景是參觀(guān)記常用的方法。）
2、 引導思考：想一想，課文是圍繞什么意思，從哪幾方面寫(xiě)具體的。
四、總結升華，拓展延伸。
師小結：這篇課文給我們展示了一個(gè)奇異的植物世界，我們今天算是大開(kāi)眼界，認識了不少奇異的植物。但是自然界奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的，需要我們去了解，去探索。那么，大自然中還有些什么奇異的植物呢？同學(xué)們可以課后查找資料，去了解更多的奇異植物。
板書(shū)：
哈哈樹(shù)————出笑聲
帶電花————帶微電
奇異的植物世界 蠟燭樹(shù)————能點(diǎn)亮
醉 草————含酒精
捕蠅草————會(huì )吃蟲(chóng)
水笛荷————可發(fā)音
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