《牛和鵝》優(yōu)秀教學(xué)設計
《牛和鵝》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，能正確、流利有感情地朗讀課文。
2、反復朗讀課文，學(xué)會(huì )分層理解課文內容，了解課文蘊含的道理，學(xué)會(huì )從不同角度看待事物，處理問(wèn)題。
3、理解課文中含義深刻的句子。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、反復讀課文，了解課文蘊含的道理，教育學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度出發(fā)看待事物，處理問(wèn)題。
2、學(xué)生學(xué)會(huì )分層次理解課文內容，并學(xué)會(huì )慎重地對待疑問(wèn)。
3、體會(huì )含義深刻的句子。
教具準備：教學(xué)課件
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導學(xué)生圍繞提綱梳理課文層次。
教具準備：powerpoint課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣導入。
1、課件出示牛、鵝圖片，啟發(fā)談話(huà)。
同學(xué)們，圖上的這兩只動(dòng)物你們認識嗎？你覺(jué)得哪一只更可愛(ài)，為什么？
2、生回答后再次談話(huà)。
實(shí)際上在很多熟悉它們的孩子中，都是不怕牛而更怕鵝。今天我們就來(lái)一起學(xué)習任大霖先生的一篇文章《牛和鵝》，看看他在故事中對牛和鵝的態(tài)度有什么變化，體會(huì )一下作者通過(guò)這兩種動(dòng)物告訴了我們一個(gè)什么道理。
3、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
二、簡(jiǎn)介作者。（出示課件）
任大霖（1929～1995），浙江省蕭山縣人，讀書(shū)時(shí)就曾發(fā)表兒童故事、童話(huà)、兒歌。工作后堅持業(yè)余創(chuàng )作，成為中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員。先后出版了兒童散文集《紅泥嶺的故事》，中篇兒童小說(shuō)《我們的田野》，短篇小說(shuō)集《秧田發(fā)綠的時(shí)候》，兒童劇《桃子熟了》等。1953年調上海少年兒童出版社工作。此后又出版了散文集《童年時(shí)代的朋友》《山岡上的星》，短篇小說(shuō)集《繡娟姑娘》以及作品選集《蟋蟀及其他》等。此外，還出版了中篇小說(shuō)《喀戎在掙扎》《哥哥廿四我十五》，以及《任大霖文選》等。作品多次獲獎。
三、初讀課文，掃清字詞障礙。
1、學(xué)生自由讀，師出示自讀要求：
�。�1）找出生字詞拼讀。
�。�2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
�。�3）在不理解字詞上做記號，和同桌討論或解決。
�。�4）讀通讀順課文。
2、學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導。
3、檢查學(xué)生自學(xué)情況。
�。�1）字音：出示課件指名讀文中生字詞，正音。
�。�2）字形：“掐”字右半部分下邊不要寫(xiě)成“日”。
�。�3）詞語(yǔ)：①無(wú)所謂：不在乎。② 束縛：捆綁，比喻受到限制。③掐：用手的虎口及手指緊緊握住。④無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有任何原因地。
�。�4）指名分讀課文，正音。
4、全班有感情齊讀課文。
四、默讀課文，梳理脈絡(luò )。
1、同學(xué)們，讓我們再次讀文，完成以下問(wèn)題（出示自學(xué)要求）：
�。�1）按照提綱給課文分段。
�。�2）說(shuō)說(shuō)課文的敘述順序。
�。�3）概括課文的主要內容。
2、出示提綱，學(xué)生根據提綱的內容劃分課文段落。
�。�1）由于牛和鵝看人的角度不同，所以我們對待它們的態(tài)度、做法也不同。
�。�2）我們在回家路上被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝。
�。�3）我記著(zhù)金奎叔的話(huà)，從此對牛和鵝都改變了態(tài)度和做法。
3、學(xué)生默讀，自主學(xué)習交流。
4、指名匯報，理清課文脈絡(luò )。
�。�1）分段：
第一部分：（第1～4自然段）
第二部分：（第5～11自然段）
第三部分：（第12～13自然段）
�。�2）課文的敘述順序：事情的發(fā)展順序。
�。�3）課文的主要內容：課文記敘了我們在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)金奎叔趕走了鵝，并告訴我們應該正確看待牛和鵝。
五、課堂總結。
這節課我們掃清了字詞障礙，理清了課文的寫(xiě)作順序，了解了課文的主要內容并給課文分了段。本文作者對牛和鵝的態(tài)度、做法為什么會(huì )有巨大的轉變呢，課文又帶給我們什么啟示呢？讓我們下節課繼續來(lái)學(xué)習。
六、板書(shū)設計：
提出共識
牛和鵝 具體描述
改變認識
【《牛和鵝》優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《牛和鵝》第一課時(shí)教學(xué)反思及評價(jià)03-01
《因數和倍數》優(yōu)秀教學(xué)設計（精選6篇）04-17
教學(xué)設計的依據和原則11-10