《兩只鳥(niǎo)蛋》教學(xué)設計范文

《兩只鳥(niǎo)蛋》教學(xué)設計范文

　　（一）揭示課題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望

　　板書(shū)：兩只鳥(niǎo)蛋

　　今天，我們要學(xué)習一首小詩(shī)，這首小詩(shī)寫(xiě)了一件與兩只鳥(niǎo)蛋有關(guān)的事。

　　誰(shuí)會(huì )讀課題？你是怎樣認識“蛋”字的？誰(shuí)會(huì )用“蛋”字組詞語(yǔ)？誰(shuí)想知道這件有關(guān)兩只鳥(niǎo)蛋的事？

　　（二）初讀課文，學(xué)習生字

　　1．借助拼音，試讀課文。

　　2．小組合作，勾出生字。讀準字音，識記字形。教師巡視，相機指導。及時(shí)反饋，有效矯正。

　　3．可用偏旁帶字的方式識字：捧、抬、投；可用熟字帶生字的方式識字：冷—涼。

　　（三）再讀課文，繼續學(xué)習生字

　　1．多媒體課件隱去拼音，學(xué)生看漢字試讀課文。找出還有哪些不認識的字，小組合作學(xué)習，采用適合自己的方式認這些字。

　　2．分組匯報各組學(xué)習生字的方法。

　　3．比一比，看誰(shuí)識字的方法好，看誰(shuí)把生字記得牢，看誰(shuí)把字音讀得準。注意指導學(xué)生區別前后鼻音。

　　（四）有感情地朗讀課文，感悟課文內容

　　可參考“教學(xué)建議”第二部分。

　　（五）寫(xiě)寫(xiě)、讀讀、背背

　　1．復習“風(fēng)、問(wèn)”，認識半包圍結構，指導學(xué)生寫(xiě)好“向、連、遠”。

　　2．根據學(xué)生寫(xiě)字的實(shí)際情況，指導學(xué)生寫(xiě)好“走之”。

　　3．比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好。

　　4．開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)會(huì )讀，誰(shuí)讀得好。

　　5．說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)講述的事，試著(zhù)背誦這首詩(shī)，比比誰(shuí)能背下來(lái)。

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