《口語(yǔ)交際》教學(xué)設計范文
《口語(yǔ)交際》教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
�。�、培養學(xué)生的人際交往能力，增強自己的生活實(shí)踐能力。
�。�、學(xué)到更多的本領(lǐng)或掌握更多的竅門(mén)，培養學(xué)生能按一定順序說(shuō)清事情的表達能力。
【課前準備】
道具、作品、各種材料等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課題導入
同學(xué)們讀《絕招》時(shí)，我就想，你們準也有自己的絕招，有自己拿手的本領(lǐng)，今天，我們也來(lái)交流一下，你有什么絕招，是怎樣練出來(lái)的。不過(guò)，雖然我們說(shuō)絕招，可比的是誰(shuí)說(shuō)得最清楚，看誰(shuí)最會(huì )和別人交流，比誰(shuí)的本領(lǐng)最拿手。首先我們先來(lái)弄清楚下面幾個(gè)問(wèn)題：
�。�、教你學(xué)一“招”指的是什么？（指的是“拿手的本領(lǐng)”或“小竅門(mén)”）；
�。�、誰(shuí)來(lái)教？（我們每個(gè)人來(lái)教，也就是同學(xué)間互相教）；
�。�、“拿手的本領(lǐng)”或“小竅門(mén)”具體指的是什么？（會(huì )捏泥人，會(huì )爬竿，會(huì )做手工藝品，會(huì )變小魔術(shù)，會(huì )口技……）；
大家回答的不錯，弄清楚以后我們來(lái)看看書(shū)上對我們有什么要求？
二、明確要求，做好交流準備
�。�、讀“口語(yǔ)交際”提示，明確說(shuō)和聽(tīng)的要求：
�、� 說(shuō)要有順序，“先說(shuō)說(shuō)……再……”，聽(tīng)要隨時(shí)發(fā)問(wèn)。
�、� 要評出誰(shuí)的本領(lǐng)最拿手，誰(shuí)說(shuō)得最清楚。
�。�、自己按要求準備。
三、組織交流
�。�、指名說(shuō)說(shuō)各有什么本領(lǐng)或絕招。讓學(xué)生展示自己的絕招──小制作、小發(fā)明、小創(chuàng )造，或者亮出自己的技巧本領(lǐng)、小竅門(mén)。
�。�、小組交流，評出本領(lǐng)最拿手的和說(shuō)得最清楚的，準備在全班交流。
�。�、指名交流。師問(wèn)：你準備教別人干什么，有什么獨到之處，好在哪兒？
�。�、引起同學(xué)們的興趣后，找一名同學(xué)試教，一名同學(xué)試學(xué)，大家評議，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，提醒同學(xué)注意本次口語(yǔ)交際應注意的問(wèn)題。
�。�、讓學(xué)生自由組合，互相教與學(xué)。
四、評價(jià)
�。�、評出本領(lǐng)最拿手的同學(xué)。
�。�、評出說(shuō)得最清楚的同學(xué)。
�。�、評出本領(lǐng)既拿手又說(shuō)得最清楚的同學(xué)。
�。�、最后選出代表，在全班交流和表演，全班共同欣賞和評議。
五、拓展延伸
�。�、建議學(xué)生把學(xué)到的本領(lǐng)或竅門(mén)向自己的家人或朋友介紹、演示。
�。�、觀(guān)察周?chē)挠H人，看他們有什么絕招，請他們來(lái)談一談，怎樣練成。
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