課文《最后一片樹(shù)葉》的教學(xué)設計
課文《最后一片樹(shù)葉》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.多種形式朗讀課文，感悟課文內容，了解課文中出現詞語(yǔ)的意思。
2.知道課文鳥(niǎo)兒和樹(shù)葉對話(huà)的含義，培養閱讀自然常識類(lèi)文章的興趣。
3.續編故事，發(fā)展想象能力和表達能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道課文鳥(niǎo)兒和樹(shù)葉對話(huà)的含義，培養閱讀自然常識類(lèi)文章的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一．談話(huà)導入
播放歌曲《世上只有媽媽好》
投入媽媽的懷抱，幸福享不了�？墒怯幸惶�，當你不得已離開(kāi)她要遠行的時(shí)候，你的心情會(huì )怎樣？
生答：很傷心、不高興
你聽(tīng)，秋風(fēng)緊了，樹(shù)上只剩下了最后一片樹(shù)葉。如果你就是那片樹(shù)葉，你的心情會(huì )怎樣呢？（通過(guò)“緊”讓學(xué)生感受到秋風(fēng)瑟瑟的聲音，看到樹(shù)葉飄落、樹(shù)枝在秋風(fēng)中搖曳的景象，同時(shí)也體會(huì )最后一片樹(shù)葉不愿離開(kāi)媽媽的心情。）
二、精讀課文，感悟文本
1.這節課讓我們繼續走進(jìn)《最后一片樹(shù)葉》，和樹(shù)葉的情感進(jìn)行交融。請同學(xué)們把書(shū)翻到117頁(yè)，朗讀課文，在文中找出能反映樹(shù)葉不快樂(lè )的句子，先自己讀一讀，一會(huì )兒讀給大家聽(tīng)。（學(xué)生自由默讀課文，邊讀邊勾畫(huà)。） 樹(shù)葉的不快樂(lè )
�。ㄒ唬�(shù)葉說(shuō)：“你很快樂(lè )，我可不快樂(lè )，我快要死了�！�
體會(huì )死和快樂(lè )的關(guān)系
生：我們要是知道自己快死了也一定會(huì )很傷心、害怕。
師：是啊，一個(gè)等待死亡的人怎么會(huì )開(kāi)心呢？再來(lái)讀這句話(huà)。（課件出示句子。學(xué)生個(gè)別讀后，全班齊讀。師指導學(xué)生讀出小樹(shù)葉當時(shí)的心情。）反復讀，讀出傷感。
�。ǘ�(shù)葉說(shuō)：“不是掉在地上爛掉了嗎？”
師：你從哪個(gè)詞中體現出他的不快樂(lè )？（爛掉）
生：它以為自己要爛掉了，也會(huì )很傷心，快樂(lè )不起來(lái)了。（課件出示句子。學(xué)生多形式練讀體會(huì )樹(shù)葉的傷心。）突出爛掉朗讀的指導
�。ㄈ┧�(tīng)到樹(shù)葉正在嘆息，就問(wèn)：“你發(fā)什么愁？告訴我，我是一只快樂(lè )的鳥(niǎo)兒�！�
生：樹(shù)葉在嘆息，就說(shuō)明它不快樂(lè )。
師：樹(shù)葉為什么嘆息？為什么發(fā)愁？
生：它以為自己快死了，心里難過(guò)就會(huì )嘆息、發(fā)愁。
師：（課件出示：嘆息、發(fā)愁），再看這幾個(gè)字。
生：它們和表情、心理活動(dòng)有關(guān)，嘆是口字旁， “息”和“愁”都是心字底兒。
生：“愁”字還可以這樣記：一到秋天樹(shù)葉心里就會(huì )發(fā)愁。
師：你能把字形和字義聯(lián)系起來(lái)記生字，這樣的方法可真棒，也很有趣！這么好的方法我怎么沒(méi)想起來(lái)？哎……（師發(fā)出一聲嘆息，學(xué)生竊笑。）
生：心里難過(guò)發(fā)出的聲音就是“嘆息”。所以“嘆”是口字旁，“息”是心字底兒。
師：在生活中，你們什么時(shí)候會(huì )發(fā)愁、嘆息呢？
生：考試沒(méi)考好會(huì )發(fā)愁、嘆息。
生：忘寫(xiě)作業(yè)了，老師又要檢查。
師：想著(zhù)你的那些愁事兒，一起來(lái)嘆息一聲。（師生共同嘆息一聲。有的還緊鎖眉頭。）
小結：是呀，秋天到了，樹(shù)葉寶寶們就要離開(kāi)親愛(ài)的樹(shù)媽媽?zhuān)缓鬆�在泥土里。它們多么希望能像小朋友一樣一年四季都和媽媽在一起呀！可是它們卻無(wú)法改變這個(gè)事實(shí)，只好無(wú)奈的嘆息起來(lái)。讓我們通過(guò)讀表現出來(lái)吧�。ㄕn件出示句子。多形式練讀。）
后來(lái)，這一片樹(shù)葉遇到了一位好朋友。她的心情怎樣了呢？（快樂(lè )) 樹(shù)葉的快樂(lè )
過(guò)渡：大家找到了樹(shù)葉的不快樂(lè )，誰(shuí)找到了它變得快樂(lè )的句子？ （一） “��！一場(chǎng)……快樂(lè )了�！�
生：從這也能看出樹(shù)葉變得快樂(lè )了。
師：樹(shù)葉都把離開(kāi)樹(shù)媽媽當成捉迷藏游戲了，能不開(kāi)心嗎？（課件出示句子。男女生比賽讀。）
重點(diǎn)讀——啊，一場(chǎng)多么有趣的捉迷藏游戲呀�。ㄍㄟ^(guò)感嘆號讀出最后一片樹(shù)葉的高興、快樂(lè )�。�
�。ǘ┻@時(shí)，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，那最后一片樹(shù)葉輕輕地飛下來(lái)，看上去就像在跳舞。
樹(shù)葉快樂(lè )的？（抓住“輕輕地飛下來(lái)”、“像是在
跳舞”兩個(gè)詞語(yǔ)）心情 （1）你從哪些詞體會(huì )到
�。�2）感情朗讀。
三、深讀課文，尋找原因
過(guò)渡：樹(shù)葉為什么會(huì )變得這么快樂(lè )呢？請同學(xué)們讀4-9自然段，用筆勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。
鳥(niǎo)兒笑了：“你應該快樂(lè )才對呀。你知道那些已經(jīng)飄落在地上的樹(shù)葉在哪里嗎？”
樹(shù)葉說(shuō)：“不是掉在地上爛掉了嗎？”
“但是爛掉的葉子都變成了肥料，藏進(jìn)了樹(shù)媽媽的身子里�！兵B(niǎo)兒望著(zhù)樹(shù)葉說(shuō)，“它們在那里等著(zhù)，等到春天一來(lái)，就會(huì )再長(cháng)出來(lái)，變成一片片又新又綠的葉子�！�
“是嗎？”樹(shù)葉聽(tīng)得出了神。
鳥(niǎo)兒笑著(zhù)說(shuō)：“是的，它們只不過(guò)是藏起來(lái)，躲過(guò)冬天罷了！“
啊，一場(chǎng)多么有趣的捉迷藏游戲呀！樹(shù)葉聽(tīng)了，變得像鳥(niǎo)兒一樣快樂(lè )了。
1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)是怎么讓樹(shù)葉的心情變得快樂(lè )了呢？
2、你從哪些詞語(yǔ)中看出這是一場(chǎng)有趣的捉迷藏游戲呢？（變成——藏進(jìn)了——等春天一來(lái)——又新又綠的葉子）課件演示變化的過(guò)程。
3、聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，這片樹(shù)葉又有什么變化呢？（出了神，像鳥(niǎo)兒一樣快樂(lè )）
生：它都出了神，一定是相信了小鳥(niǎo)的話(huà)，知道自己不會(huì )死了，我想它一定就會(huì )開(kāi)心了！
師：當一個(gè)以為自己要死去的人，知道自己不會(huì )死了，該有多開(kāi)心呀！再來(lái)讀讀這句話(huà)。（課件出示句子。一生讀。）
注意：讀出驚喜、讀出懷疑
�。ɡ蠋熆梢�?xún)煞N語(yǔ)氣范讀，學(xué)生體會(huì )。）大家再來(lái)用不同的語(yǔ)氣讀一讀，體會(huì )樹(shù)葉當時(shí)的心情。（學(xué)生練讀、指名讀。）
4、鳥(niǎo)兒的一番話(huà)使樹(shù)葉聽(tīng)得“出了神”，他似乎感到了生的希望，在半信半疑之際，鳥(niǎo)兒笑著(zhù)告訴他只不過(guò)是躲過(guò)寒冷的冬天罷了！“終于是樹(shù)葉的心情豁然開(kāi)朗。你聽(tīng)，媽媽也在呼喚他——學(xué)生自由說(shuō)
5.媽媽無(wú)時(shí)不刻不在牽掛著(zhù)自己的孩子，樹(shù)葉寶寶也變成了肥料，對媽媽做出了回報�，F在樹(shù)葉寶寶終于投入媽媽的懷抱，多么幸福呀！能不快樂(lè )嗎？
6.小鳥(niǎo)在藍天上飛翔，經(jīng)歷過(guò)落葉紛飛的秋天和嫩葉萌生的春天。他知道樹(shù)葉還會(huì )再回來(lái)的。小鳥(niǎo)把這些事告訴了樹(shù)葉。所以它變得快樂(lè )了。
7你還知道自然界中有關(guān)落葉的知識？ （讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)、老師適當補充。）
秋天樹(shù)葉為什么會(huì )落下來(lái)？
秋天，很多樹(shù)葉都會(huì )落下來(lái)，這是天氣轉涼，氣候干燥，降水較少的緣故。我們知道，樹(shù)葉需要很多水分，它們能蒸發(fā)掉樹(shù)中的部分水分。天涼了，樹(shù)根的吸水能力逐漸減弱，從地下吸收的水分減少了，使水分供不應求。這樣時(shí)間一長(cháng)，不但葉子會(huì )逐漸干枯，甚至整棵樹(shù)都會(huì )死亡。如果樹(shù)葉落掉，樹(shù)木所需水分就減少了，那么樹(shù)木就可以安全過(guò)冬了�！究梢猿霈F在課件上】
四、融入文本，情感升華。
1、我們真要感謝這只快樂(lè )而又熱情的小鳥(niǎo)，是它為樹(shù)葉找到了快樂(lè )。請同學(xué)們在課文前后兩幅插圖上為這片樹(shù)葉畫(huà)上不同的表情吧！
2、請我們分角色朗讀一遍課文，體會(huì )一下樹(shù)葉的心情變化：誰(shuí)想來(lái)做那只熱心的小鳥(niǎo)？誰(shuí)愿意做這最后一片樹(shù)葉？誰(shuí)來(lái)讀敘述語(yǔ)言？讓我們再次走進(jìn)《最后一片樹(shù)葉》這美麗的故事中。（師也選擇角色，師生分角色共同讀文。）
3、表演讀。
五、拓展延伸，續編故事。
1、同學(xué)們，這片葉子和它的姐妹變成了肥料，藏在樹(shù)媽媽的懷抱里，終于躲過(guò)了寒冷的冬天。第二年春天變成了又新又綠的葉子。它又和那只小鳥(niǎo)見(jiàn)面了，它們會(huì )說(shuō)些什么，以后又發(fā)會(huì )發(fā)生什么樣的故事呢？聰明的你一定會(huì )想出來(lái)的。把你編的故事講給老師和同學(xué)聽(tīng)。
2、鳥(niǎo)兒幫最后一片樹(shù)葉找到了快樂(lè )。你在什么地方找到過(guò)快樂(lè )？讓大家和你一起分享吧！
六、總結全文
快樂(lè )是口渴時(shí)的一杯及時(shí)的水，快樂(lè )是摔倒時(shí)的一只溫暖的手，快樂(lè )是哭泣時(shí)的一聲輕聲安慰，快樂(lè )是受挫時(shí)的一個(gè)暖暖的微笑，讓我們一起努力，讓快樂(lè )永駐心間！
板書(shū)設計：
23最后一片樹(shù)葉
不快樂(lè )———— 快樂(lè )
�。� 嘆息 發(fā)愁）（跳舞）
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