到山下去看樹(shù)的教學(xué)設計
到山下去看樹(shù)的教學(xué)設計
教學(xué)目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
2.理解課文內容，感受常年駐守在冰天雪地的高原的戰士們熱愛(ài)生活、默默奉獻的崇高品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )課文中含義深刻的句子;理解課文內容，感受常年駐守在冰天雪地的高原的戰士們熱愛(ài)生活、默默奉獻的崇高品質(zhì)。
教學(xué)準備
師生：查閱資料了解高原雪山的氣候特點(diǎn)、生活條件。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入，揭示課題
1.人們把解放軍叔叔稱(chēng)作“最可愛(ài)的人”，你認為他們的“可愛(ài)”體現在哪些方面?(抗洪搶險，保護人民生命財產(chǎn)安全;打擊外敵，守衛家園;駐扎邊疆，捍衛國土……)
2.今天，我們要學(xué)習的這篇課文就寫(xiě)了一群“可愛(ài)的解放軍戰士”，他們的愿望是——(齊讀課題)
3.讀了課題，你想知道什么?
(教師根據學(xué)生的問(wèn)題，歸納成兩個(gè)問(wèn)題：為什么要到山下去看樹(shù)?戰士們在山下看到了什么樹(shù)?)
4.就讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題學(xué)習這篇課文，看看哪些問(wèn)題是通過(guò)我們自己讀書(shū)能解決的，再看看我們在讀書(shū)中又產(chǎn)生了哪些新問(wèn)題。
二、初讀課文，整體感知
1.自由輕聲讀課文，把課文讀正確、讀通順。遇到難讀的字、詞、句畫(huà)下來(lái)多讀幾遍，同時(shí)想一想課文講了一件什么事?
2.指名說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事并談?wù)勛约鹤x了課文后的感受。
三、細讀課文，理解感悟
1.出示課件：為什么要到山下去看樹(shù)?戰士們在山下看到了什么樹(shù)?讓學(xué)生帶著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題默讀課文，并勾畫(huà)出相關(guān)句子。
2.交流。
(1)這是一座怎樣的山?
�、俳涣鞴串�(huà)出的句子，并談自己的閱讀感受。
�、谧寣W(xué)生談?wù)務(wù)n前搜集的有關(guān)高原的氣候特點(diǎn)、生活條件，并出示相關(guān)課件，深入理解戰士們生活的艱苦。
�、畚闹羞�有哪些地方表現出高原守衛生活的艱苦?
�、苤笇Ю首x課文的第1和第2自然段，體會(huì )高原守衛生活的艱苦。
�、萑绻闶且幻麘鹗�，你最希望的是什么?
(2)為什么戰士們的愿望是到山下看樹(shù)?
�、佼攽鹗刻岢觥暗缴较驴礃�(shù)”的要求后，將軍的神情有哪些變化?從中你可以體會(huì )到什么?
�、趯W(xué)生找出有關(guān)的句子后，進(jìn)行多種形式的練讀。從讀中體會(huì )將軍對戰士們的贊賞和理解，進(jìn)一步感受戰士們長(cháng)年駐扎在冰天雪地的高原，默默奉獻生命的崇高品質(zhì)。
�、埤R讀第11自然段，思考：將軍為什么給我們敬了一個(gè)莊嚴的軍禮?
(3)戰士們在山下看到了什么樹(shù)?
�、俪鍪竞鷹顦�(shù)的課件
�、谥笇Ю首x描寫(xiě)胡楊樹(shù)的句子，體會(huì )戰士們就像生命頑強的胡楊樹(shù)一樣默默奉獻。
3.默讀課文，勾畫(huà)出文中最讓你感動(dòng)的句子，體會(huì )感情。
交流：根據學(xué)生的回答引導學(xué)生從讀中體會(huì )文中的思想感情。
4.讓我們帶著(zhù)對戰士們的崇敬之情齊讀課文。
四、課堂小結，拓展延伸
同學(xué)們，面對茫茫的雪地高原，所有血性男兒都愿意為祖國駐守邊疆。他們克服了常人難以克服的艱難險阻，犧牲了自己的所有，只為了給祖國安寧，給人民幸福，他們是千千萬(wàn)萬(wàn)解放軍戰士的縮影。同學(xué)們，請你們課下搜集一些有關(guān)解放軍戰士的感人故事與好朋友交流交流吧!
板書(shū)設計
24 到山下去看樹(shù)
環(huán)境惡劣
條件艱苦默默奉獻
熱愛(ài)生活
疑惑→哽咽→流淚→敬禮
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