《爸爸回來(lái)了》教學(xué)設計

《爸爸回來(lái)了》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1、 朗讀課文，知道文中毛毛、亮亮、冬冬三位小朋友在爸爸回來(lái)后的不同表現。

　　2、 明辨是非，懂得要熱愛(ài)自己的父母、學(xué)會(huì )體諒父母。

　　3、 理解課文中有關(guān)字詞。

　　教學(xué)過(guò)程及設計意圖

　　一、鞏固字詞，導入新課。

　　二、做記號在游戲中感知。

　　1、 用自己喜歡的方式讀讀課文、看看插圖。并在圖中毛毛、亮亮、冬冬這三位小朋友的邊上做上簡(jiǎn)單的記號，以表明自己對他們的看法。

　　2、 集體交流：你做了怎樣的記號？說(shuō)說(shuō)原因。

　　三、賽賽演演在朗讀中感悟。

　　1、 賽讀描寫(xiě)毛毛、亮亮表現的段落。

　�。�1）請小朋友選擇自己喜歡的一段朗讀，準備參賽。

　�。�2）開(kāi)展毛毛隊和亮亮隊的朗讀比賽。（隨機指導：毛毛、亮亮調皮；爸爸很累。）

　　2、演讀描寫(xiě)冬冬表現的段落。

　�。�1）選演員：誰(shuí)能學(xué)冬冬把話(huà)說(shuō)得很甜很甜？?jì)?yōu)勝者來(lái)當冬冬；誰(shuí)能讀出爸爸激動(dòng)的心情？主動(dòng)性是好的來(lái)當爸爸。

　�。�2）演員上臺表演，集體評議，提出完善的建議。

　�。�3）有感情朗讀這一段。

　　四、體驗角色在說(shuō)寫(xiě)中明理。

　　1、有感情朗讀全文。

　　2、對毛毛和亮亮說(shuō)一句心里話(huà)：毛毛、亮亮______________________________。

　　3、想象寫(xiě)話(huà)。（可任選一題）

　�。�1） 第二天，爸爸回來(lái)了，毛毛、亮亮______________________________。

　�。�2） 我的爸爸回來(lái)了，我______________________________。

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