2019年護理團隊的優(yōu)秀工作總結范文
護理團隊的優(yōu)秀工作總結
篇一
我是一個(gè)平凡普通的護士，每天穿梭在病房里，每天面帶微笑的，不把個(gè)人情緒帶到工作中，踏實(shí)不怕苦，不怕累，注意生活中每個(gè)小細節，每天重復一樣的事情，把重復的事做好。
每天早上簡(jiǎn)單的問(wèn)候，面帶微笑，“早上好，今天感覺(jué)怎么樣？睡得好嗎？”簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)拉近我與病人的距離，每當夜里獨自一人值班，忙的找不著(zhù)北的時(shí)候，病人的一瓶水，一句“辛苦了，坐下歇會(huì )吧”會(huì )讓我心里很甜??
工作中認真負責慎獨的態(tài)度始終如一，服從領(lǐng)導安排從無(wú)怨言，生活中與同事和睦相處，互相幫助。
“愛(ài)乳之家”，我們科室特色，我休完產(chǎn)假剛上班時(shí)，正好錄制愛(ài)乳操，平常大家每天練習，由于人少，臨時(shí)護士長(cháng)和我加入，由于我的發(fā)福，我沒(méi)有自信，回家后哄好兒子，自己努力再努力的練習，在冒著(zhù)酷熱的天氣下我與大家順利并優(yōu)秀的錄制了光盤(pán)，為病人服務(wù)。
我科室有造口的病人很多，做腸鏡的也很多，一次有位老大爺有造口做腸鏡，我巡視病房時(shí)發(fā)現那很臭，一看老大爺喝瀉藥沒(méi)來(lái)得及去衛生間，大便拉了一地，把整個(gè)屋子都拉滿(mǎn)了，弄得滿(mǎn)身都是，連個(gè)家屬都沒(méi)有，我急忙去拿病人服讓他換上，立即清理大便，大爺說(shuō)“李護士，快放下放下，我一會(huì )馬上收拾，”我微笑的說(shuō)“沒(méi)事沒(méi)事，馬上就好”等我收拾好了，大爺感謝的淚水流下??
第一次上監護室班，我巡視病房時(shí)，看到19歲小姑娘很痛苦，面色更蒼白，腹痛劇烈，大汗，立即呼叫同事，給吸氧監護備搶救車(chē)，腹痛后病人排大量血便，血壓下降很快，我們立即搶救，在各護士長(cháng)領(lǐng)導下，搶救有條不紊，后把病人送入介入室，找出血部位，需要有護士在里加壓輸血很多，我立即對護士長(cháng)說(shuō)“我留下，讓她們沒(méi)生孩子的趕緊出去吧”，我和護士長(cháng)穿著(zhù)厚重的防輻射服，無(wú)意中看到角落有一小塊防輻射服，我立刻為護士長(cháng)帶上，我倆鼓勵病人，讓她加油堅持，后來(lái)很順利止血，后立即送往手術(shù)室，那時(shí)我已經(jīng)從早上七點(diǎn)工作到晚上七點(diǎn)，但是我還是對護士長(cháng)說(shuō)，晚上我留下上夜班吧（因為我們單線(xiàn)值班）。由于搶救及時(shí)，一條鮮活年輕的生命，我們大家相視一笑，我自豪我是一名白衣天使。
我要感謝護理職業(yè)，讓我知道如何平等善良真誠的對待每個(gè)生命，明白了平凡就是幸福，奉獻才最美麗，護士最愿看到的是病患治愈出院的笑容和對我們工作的尊重，這些都是不斷激勵我前進(jìn)的力量。我還有很多不足之處，我會(huì )加倍努力做好工作，對工作負責，主動(dòng)學(xué)習，不斷充電，更好的服務(wù)患者。
篇二
隨著(zhù)整體護理內涵的拓展，護理工作已不再是單純的發(fā)藥、打針、輸液，護士的職責已經(jīng)拓展到健康管理這個(gè)范疇，健康教育已成為護理工作重要的組成部分。而神經(jīng)外科作為一個(gè)特殊科室，病人起病急，變化快，病程長(cháng)，合作性差，家屬更換頻繁，護士治療護理任務(wù)繁重，健康教育工作難度較大。在神經(jīng)外科護士長(cháng)帶領(lǐng)下，護理團隊集思廣益，摸索了一條屬于自己的健康教育之路。
一、強化入院指導，認真履行告知義務(wù)新入院病人由當班護士給病人先做入院指導，專(zhuān)業(yè)護士再次強化，最后由護士長(cháng)來(lái)檢查指導結果。強調管道維護、癥狀護理指導、輸液指導、用藥指導等等。
二、每周安排健康教育班次，并梳理了崗位職責，由責任組長(cháng)承擔根據科室實(shí)際病員情況、住院時(shí)間長(cháng)、各組責任組長(cháng)對病人情況掌握全面等特點(diǎn)，每周排健康教育班次，由責任組長(cháng)承擔。先了解各組病人健康需求情況，根據所了解到的病人及家屬的健康教育需求，有針對性地進(jìn)行指導，如常見(jiàn)的病情觀(guān)察合作要點(diǎn)、飲食指導、體位指導、氣管切開(kāi)護理指導、康復訓練指導等方面，做到因病而異，因人而異，為1周內的健康教育工作落實(shí)提供依據和幫助。
三、由于神經(jīng)外科專(zhuān)業(yè)的特殊性，部分重型顱腦損傷的病員由于疾病本身嚴重無(wú)法治愈（植物狀態(tài)）、也有的因為經(jīng)濟原因帶管出院，為了更好地體現整體、優(yōu)質(zhì)護理，針對這類(lèi)病員，健康教育崗位護士在病員出院登記時(shí)作特殊標識，除了常規的電話(huà)隨訪(fǎng)，另外在每周的“健康教育”班時(shí)加強一次電話(huà)指導，必要時(shí)進(jìn)入社區、家庭進(jìn)行指導。
四、常規健康教育具體到每個(gè)人頭，落實(shí)到分管床位，不論年齡，職稱(chēng)高低各分管一個(gè)病室的健康教育。不但增強了每個(gè)護士的健康教育意識，同時(shí)提升了護理團隊整體的專(zhuān)業(yè)素養，加強了低年資護士的工作責任感。
五、溫馨提示，豐富健康教育形式制作氣管切開(kāi)警示卡，床頭簡(jiǎn)短留言條，做到口頭與書(shū)面并進(jìn)，彌補因家屬更換頻繁，口頭講解不到位的不足，提高病員及家屬的依從性。
通過(guò)神經(jīng)外科獨特的健康教育模式，提高了神經(jīng)外科病人及家屬的參與感，增強了依從性，保證了健康教育質(zhì)量。
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