語(yǔ)文第一課時(shí)《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)設計
語(yǔ)文第一課時(shí)《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)設計
�。�、學(xué)會(huì )本課的３個(gè)生字、理解“準是、編隊”等詞語(yǔ)。能把反問(wèn)句改成陳述句。
�。�、能用讀兒童科普文章的方法讀懂課文，培養愛(ài)大自然愛(ài)科學(xué)的興趣。
�。�、初步背誦二、五小節，仿寫(xiě)詩(shī)句。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，揭示課題。
�。�、讀題。
�。�、出示課件，整體感知課文內容。（朗讀課文，逐幅出示與課文有關(guān)的畫(huà)面）
二、初讀課文。
�。�、出示自學(xué)要求：
�。ǎ保┳杂勺x課文，遇到生字多讀幾次。
�。ǎ玻┙o詩(shī)歌的各節標上序號，并想想哪幾節是寫(xiě)大自然語(yǔ)言的？
�。�、問(wèn)：哪幾節是寫(xiě)大自然語(yǔ)言的？指名讀。
三、學(xué)習詩(shī)歌的２—５節。
�。�、學(xué)生從２—５節中選擇自己喜歡的一節讀，并完成練習：“我讀懂了第（）節，知道了（）�！�
�。ǎ保┲该x自己喜歡的小節，（可以幾位同學(xué)同時(shí)讀）
�。ǎ玻┱�?wù)勛约鹤x懂什么。（指名回答的同時(shí)，幾位學(xué)生在黑板上寫(xiě)自己讀懂什么）
經(jīng)過(guò)學(xué)生的問(wèn)答和板書(shū)讀懂２—５節中的大自然。
四、研讀品味，體會(huì )生動(dòng)的詩(shī)句。
�。�、分小組品讀詩(shī)句。
�。�、指名讀第二節，理解詞語(yǔ)，“準是”換成“一定是”好不好？）指導朗讀，背誦。
�。�、學(xué)第２節的語(yǔ)氣讀第３段。
�。�、指名讀第４節。
學(xué)習“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗點(diǎn)？”和“大雁編隊南飛，不就像省略號一串？”兩句反問(wèn)句。
�。�、指導讀好第５節，并背誦。
五、老師總結后問(wèn)：你還知道哪些大自然的語(yǔ)言？
六、出示三幅圖，要求配詩(shī)。
畫(huà)面：魚(yú)兒鉆出水面透氣；蜻蜓低飛；樹(shù)葉落了
選擇一個(gè)畫(huà)面，仔細觀(guān)察、思考，再仿照課文中的詩(shī)歌給畫(huà)面寫(xiě)詩(shī)。
七、分小組討論寫(xiě)詩(shī)。
八、課后延伸。
同學(xué)們可以到大自然中去發(fā)現，去書(shū)中搜索，還會(huì )發(fā)現許多大自然語(yǔ)言。
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