小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊《觸摸春天》教學(xué)設計
小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊《觸摸春天》教學(xué)設計
一、導入新課
�。�、齊讀課題。
�。�、讀思考題：
�、� 指讀課后第一題。
�、� 提出了那些要求：應該怎樣讀？
二、看圖激發(fā)學(xué)生的情感
三、教師范讀課文寫(xiě)了一件什么事
四、學(xué)生自讀課文，提出自讀要求
�。�、讀得正確、流利：
�、� 精神集中，要眼到、口到、心到。
�、� 那一句有困難，就反復讀幾遍。
�。�、學(xué)生自讀課文。
�。�、檢查自讀情況。
五、學(xué)習課文
�。�、文中你有那些最喜歡的段落或句子？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�、“流連”是什么意思？從中你讀懂了什么？
�。�、指導感情朗讀，適時(shí)作出評價(jià)。
�。�、學(xué)習課文第二段：
�、� 選詞、析詞。
�、� 為什么用這些詞語(yǔ)。
�、� 學(xué)生齊讀課文內容。
�、� 安靜喜愛(ài)這兒的一草一木，愛(ài)著(zhù)春天的美景，同學(xué)再讀課文三、四自然段出示：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真實(shí)一個(gè)奇跡！睜者眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。
�、� “竟然”是什么意思？
�、� “神奇的靈性”指什么？
�、� “全新的經(jīng)歷 ”又是什么意思？
對于一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)，這是多么神奇的事情，我被深深地感動(dòng)著(zhù)，還有什么比這更令人感動(dòng)的呢？
�。�、出示“許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著(zhù)翅膀飛走了，安靜仰著(zhù)頭張望�！�
安靜是個(gè)盲人，她在望著(zhù)什么？這對她的“人生”產(chǎn)生怎樣的影響？
�。�、選擇一個(gè)喜愛(ài)的段落試著(zhù)背下來(lái)。
六、小結
課文告訴作者一個(gè)什么道理？
出示“誰(shuí)都有生活的權利，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”。聯(lián)系生活實(shí)際，結合這句話(huà)，談一談學(xué)了這篇課文的感受？
七、課外延伸
收集一些有關(guān)名人名言，試著(zhù)讀一讀。
【小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊《觸摸春天》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文樂(lè )園四》教學(xué)設計03-19
小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊單元教學(xué)計劃02-19
小學(xué)語(yǔ)文《比尾巴》的教學(xué)設計（精選10篇）10-14
語(yǔ)文下冊的教學(xué)計劃03-22
小學(xué)語(yǔ)文《y w》教學(xué)設計（精選10篇）10-10