《口語(yǔ)交際春天里的發(fā)現》的教學(xué)設計
《口語(yǔ)交際春天里的發(fā)現》的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、能仔細觀(guān)察圖畫(huà)，發(fā)現事物的相似特點(diǎn)，用……像……的句式說(shuō)清楚自己的發(fā)現。
2、能根據“讀讀認認”中字的特點(diǎn)──熟字加偏旁，自主識字;讀背對聯(lián);搭配詞語(yǔ)。
3、能積極參與找春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現，培養口語(yǔ)交際能力。
4、能用自己喜歡的方式收集，展示本組課文內容有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂(lè )。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現
1、觀(guān)察圖畫(huà)，引導發(fā)現：
圖上畫(huà)的是什么?這些事物之間有什么聯(lián)系?
2、根據提示，創(chuàng )生想象：
請你把伙伴泡泡里的話(huà)補充完整。
(我發(fā)現燕子的尾巴像剪刀)
還能換一種說(shuō)法嗎?
(剪刀像燕子的尾巴)
你還能用這樣的方法說(shuō)說(shuō)其他的事物嗎?
組內互相交流觀(guān)察所得。
3、聯(lián)系經(jīng)驗，拓展交流：
在日常生活中你還發(fā)現哪些事物之間非常相似?學(xué)生大膽想象，自由表達。
(如眉毛像彎彎的月牙兒，河水像一面鏡子等)
二、日積月累
1、讀讀認認：
�、� 讀：讀讀下面的字詞，看看你有什么發(fā)現?
(都是用熟字加偏旁組成的新字)
�、� 記：你是怎么記住這些字的?學(xué)生互相交流識字方法。
�、� 說(shuō)：給每組的兩個(gè)字分別組詞，然后再用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話(huà)。
2、讀讀背背：
�、� 讀讀：
學(xué)生自己讀對聯(lián)，不認識的字，可以借助拼音;教師示范對聯(lián)的讀法，學(xué)生感悟吟誦的語(yǔ)氣。
注意讀的節奏稍慢，上聯(lián)和下聯(lián)節奏要相同，以顯示其對應關(guān)系。上聯(lián)一般要吟得低緩一些，下聯(lián)一般要誦得高而平。如，楊柳/綠/千里，春風(fēng)/暖/萬(wàn)家。
學(xué)生模仿讀、對讀、齊讀、想象讀。
�、� 背誦：
學(xué)生用適合自己的方法背誦對聯(lián)。
�、� 展示：
學(xué)生互相交流課外搜集的描寫(xiě)春天的詩(shī)句。
3、我會(huì )說(shuō)：
�、� 說(shuō)說(shuō)：
讀讀橫線(xiàn)后面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)橫線(xiàn)上應該填什么?
�、� 評評：
在組內說(shuō)自己填的內容，其他同學(xué)評評。教師要啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同的詞語(yǔ)，只要搭配準確就要給予鼓勵和表?yè)P。同時(shí)還可以讓學(xué)生從學(xué)過(guò)的課文中找出一些這樣的短語(yǔ)，讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
�、� 練練：
害羞的( ) ( )的眼睛 ( )的筍芽?jì)?/p>
( )的嗓音 ( )的世界 嫩綠的( )
第二課時(shí)
一、口語(yǔ)交際
1、播放歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么?
2、在春天里你又有什么新的發(fā)現呢?
學(xué)生結合搜集的相關(guān)資料在小組內說(shuō)一說(shuō)。要求：
�、� 可以從植物、動(dòng)物、天氣變化及人們的活動(dòng)等方面入手。
�、� 發(fā)現要“新”，盡量與眾不同。
3、全班交流匯報“新發(fā)現”：
引導學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說(shuō)出自己的新發(fā)現，或者專(zhuān)注于某一種事物，把它說(shuō)具體。如對小草的發(fā)現可以從開(kāi)始探出頭來(lái)說(shuō)到長(cháng)出嫩綠的小尖葉，從“草色遙看近卻無(wú)”說(shuō)到綠草如茵的景象。鼓勵學(xué)生大膽把自己的聯(lián)想結合自己的發(fā)現說(shuō)出來(lái)。
4、全班交流，師生共同評議，評選“最具慧眼”獎。
5、把自己的新發(fā)現整理一下寫(xiě)出來(lái)，教師適當提醒學(xué)生先想想寫(xiě)話(huà)的順序再動(dòng)筆。然后全班交流，師生共同分享寫(xiě)話(huà)的快樂(lè )。
二、展示臺
1、結合本組語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的成果，根據學(xué)習伙伴的提示，教師引導學(xué)生用自己喜歡的方式展示學(xué)習成果。
(搜集描寫(xiě)春天的詞句，展示寫(xiě)有關(guān)春天內容的書(shū)法作品，還可以唱唱有關(guān)春天的歌曲，創(chuàng )編贊美春天的舞蹈，畫(huà)一幅春天的圖畫(huà)……)
2、小組內交流，大家互相分享學(xué)習的收獲。
3、班級交流展示，評選“最佳創(chuàng )意”獎和“最佳才藝”獎。
三、寬帶網(wǎng)
1、把自己搜集的有關(guān)“市花”的資料在小組內進(jìn)行交流。
(除了教材所舉的例子，教師還可以讓學(xué)生自主交流其他城市的“市花”資料)
2、學(xué)有余力的學(xué)生還可以交流某種“市花”的來(lái)歷，或者交流“市樹(shù)”的有關(guān)資料。
3、根據學(xué)生交流的信息資料，師生共同評選最佳作品出一期墻報。
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