《春天里的發(fā)現》教學(xué)設計
《春天里的發(fā)現》教學(xué)設計
一、教學(xué)內容
人教版實(shí)驗教科書(shū)二年級下冊P17語(yǔ)文園地一《口語(yǔ)交際》。
二、教材簡(jiǎn)析
春回大地，萬(wàn)象更新。春天像個(gè)害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來(lái)。在綠枝、新芽、花蕾、清風(fēng)的簇擁下，伴隨著(zhù)春天的腳步，我們一起走進(jìn)大自然，親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受大自然的美。我們看到了小草探出了腦袋，蝌蚪快活地游泳，小鳥(niǎo)在歡樂(lè )地唱歌，人們在田野里踏青，小朋友在草地上放風(fēng)箏……
本次訓練要求學(xué)生不僅要在感知春天的基礎上細心觀(guān)察，展開(kāi)大膽的想象，突出對春天一些現象的“新發(fā)現”，而且要使學(xué)生發(fā)現的過(guò)程上懂得熱愛(ài)大自然，保護環(huán)境。最后還要在說(shuō)的基礎上將自己的發(fā)現和感受寫(xiě)下來(lái)。
三、教學(xué)目標
1、知識與能力：
�、� 從植物、動(dòng)物、天氣變化以及人們的活動(dòng)等方面去觀(guān)察、感知春天。
�、� 通過(guò)資料交流，使學(xué)生有保護環(huán)境的意識，感受到“做環(huán)保小天使”的快樂(lè )。
2、過(guò)程與方法：
�、� 創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生參與口語(yǔ)交際的興趣。
�、� 讓學(xué)生在自主創(chuàng )新性學(xué)習、小組合作探索交流中，感知春天，認識春天，體會(huì )春天的美麗。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
�、� 體會(huì )春天的美景，體驗投身到大自然的環(huán)抱中去的情趣。
�、� 熱愛(ài)春天，愿意去觀(guān)察、發(fā)現春天給大地萬(wàn)物帶來(lái)的變化。
�、� 讓學(xué)生從觀(guān)察發(fā)現中感受春天的美，增強學(xué)生保護環(huán)境的意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)生在自主創(chuàng )新性學(xué)習、小組合作探索交流中，感知春天，認識春天，體會(huì )春天的美麗。
2、讓學(xué)生從觀(guān)察發(fā)現中感受春天的美，增強學(xué)生保護環(huán)境的意識。
五、教具準備
1、歌曲《春天在哪里》。
2、多媒體課件。
3、有關(guān)春天的圖片、資料。
六、教學(xué)過(guò)程
1、樂(lè )曲激趣，走進(jìn)春天：
�、� 播放《春天在哪里》的錄音磁帶，同學(xué)們邊唱邊舞，進(jìn)入情景。
�、� 從《春天在哪里》的歌詞中，你知道春天在哪里?
�、� 分組交流：把你聽(tīng)明白的意思悄悄告訴小組的成員或向他們提出你在春天里發(fā)現的問(wèn)題。
設計意圖：創(chuàng )設問(wèn)題情境，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題。用歌曲把學(xué)生帶到春天的美景中去，讓學(xué)生從歌詞中初步意識到春姑娘悄悄地來(lái)到草地上，來(lái)到田野中，來(lái)到綠葉尖……春天來(lái)到了同學(xué)們的眼睛里，從而激發(fā)學(xué)生到春天里發(fā)現新的事物的興趣。
2、欣賞春景，感知春天：
�、� 播放新會(huì )名勝玉湖、圭峰山的春景圖和錄像片斷。
�、� 分組交流：把自己在春景圖中的新發(fā)現、新感受，與同組同學(xué)分享。
�、� 集體交流，師生共同評議。
�、� 出示校園春景圖，讓學(xué)生觀(guān)察后發(fā)言。
在校園的春景圖中，學(xué)生會(huì )發(fā)現太陽(yáng)暖洋洋的;地上的小草嫩綠嫩綠的;花壇里的花兒開(kāi)得很燦爛;小同學(xué)們在花壇旁邊唱歌、跳舞、做游戲;小鳥(niǎo)在枝頭歡蹦亂跳地唱歌……
設計意圖：給學(xué)生提供空間和方法，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng )新性學(xué)習。播放學(xué)生熟悉的地方春景圖，讓學(xué)生走進(jìn)春天，回味春天里的快樂(lè )，提升他們說(shuō)說(shuō)春天里的發(fā)現的意愿。
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