《三個(gè)伙伴》的教學(xué)設計
《三個(gè)伙伴》的教學(xué)設計
設計理念
新課標指出：語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。本文講的是四個(gè)小伙伴之間發(fā)生的一件感人的故事。本課教學(xué)應注意讀書(shū)指導，將讀書(shū)貫穿學(xué)習活動(dòng)的全過(guò)程。通過(guò)讀書(shū)，體會(huì )故事中人物的思想、情感。在讀書(shū)過(guò)程中鼓勵學(xué)生暢談自己獨特的感受，發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解，從而受到三個(gè)小伙伴優(yōu)秀品質(zhì)的感染，學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
教學(xué)目標
1認識本課生字，會(huì )寫(xiě)課后的字。
2分角色朗讀課文，體會(huì )人物對話(huà)時(shí)的情感，從而體會(huì )一邊一邊的用法，并練習說(shuō)話(huà)。
3在讀書(shū)過(guò)程中能獨立思考，能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
教學(xué)重點(diǎn)
1掌握課文中的生字，正確、規范地書(shū)寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
從角色對話(huà)中體會(huì )人物的思想感情。
教學(xué)準備
教師：生字卡片，有條件的學(xué)校制作課件，四個(gè)小伙伴的人頭像。
學(xué)生：預習課文(邊讀文邊看圖)。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，激趣導入
課前我們預習了課文，你們認識課文中的小朋友了嗎
1(課件出示維佳像)瞧，誰(shuí)來(lái)了你是從哪里知道的
(課件出示郭良、米沙、羅晨像)這三個(gè)小伙伴是誰(shuí)
2出示課題，讀課題。
二、自主讀書(shū)，學(xué)習生字詞
1用自己喜歡的方式讀課文。
(1)借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，生字詞多讀幾遍，句子讀通順。
(2)數清段落，標上序號。
2同桌相互進(jìn)行生字正音。
3出示生字詞，老師檢測掌握生字詞的情況。
方法一：生字詞帶拼音讀(試讀、抽讀、齊讀)。
方法二：生字詞去掉拼音讀(抽讀、開(kāi)火車(chē)讀)。
方法三：詞語(yǔ)帶進(jìn)句子里讀正確、通順。
三、指導朗讀，理解感悟
1自讀課文，思考課文主要講了一件什么事。
2師生共同明確學(xué)習目標：通過(guò)角色朗讀體會(huì )小伙伴的感情，弄明白他們是怎樣關(guān)心、幫助維佳的。
(1)第一段，重點(diǎn)讀第二句，體會(huì )維佳此時(shí)的心情(圖文結合)。
(2)朗讀2~8段。
方法一：
�、僮杂衫首x。老師提醒學(xué)生注意人物對話(huà)時(shí)，句子中的標點(diǎn)符號表達的語(yǔ)氣。
�、谖迦诵〗M練習讀。老師提醒學(xué)生，分好角色練習讀，相互評價(jià)，練習對話(huà)的語(yǔ)言表達效果。
�、畚迦诵〗M全班匯報讀。老師提醒大家注意他們朗讀時(shí)對話(huà)語(yǔ)氣表達得怎樣。(評價(jià)。)
方法二：
�、傥迦诵〗M練習朗讀2~8段。老師提醒一人讀敘述語(yǔ)言，四人分別扮維佳、米沙、郭良、羅晨讀。注意從對話(huà)中體會(huì )三個(gè)人物的感情。(小組評價(jià)。)
�、谖迦诵〗M全班匯報。老師提醒大家注意表演者的情感表達。(評價(jià)。)
方法三：
�、偎娜诵〗M去掉敘述語(yǔ)言，角色對話(huà)練習。老師提醒大家注意當時(shí)人物的動(dòng)作、表情、心情是怎樣的。(注意評價(jià)。)
�、谒娜诵〗M對話(huà)表演。老師提醒評價(jià)。
3大家談：通過(guò)朗讀，你體會(huì )到了什么
老師鼓勵學(xué)生暢談自己獨特的感受，讓大家體會(huì )到郭良對維佳丟了點(diǎn)心表示關(guān)心，擔心他肚子餓。米沙對維佳丟了點(diǎn)心也表示關(guān)心，還提醒他今后要小心，點(diǎn)心要放在書(shū)包里。羅晨不但關(guān)心維佳，而且還把自己的點(diǎn)心分給維佳，幫助他。從而體會(huì )到小伙伴之間互相關(guān)心、互相幫助的情懷，激發(fā)大家學(xué)習幾個(gè)小伙伴的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
四、評價(jià)總結，升華主題
1討論：三個(gè)伙伴中你喜歡哪個(gè)為什么
2講講我們小伙伴之間團結友愛(ài)、相互關(guān)心幫助的故事。
五、作業(yè)練習
1用一邊一邊練習說(shuō)話(huà)。
(1)讀下面幾個(gè)句子，你發(fā)現了什么
郭良吃面包。
郭良對維佳說(shuō)話(huà)。
郭良一邊吃面包，一邊對維佳說(shuō)話(huà)。
(2)你能將下面兩個(gè)句子照樣子表達嗎
松松走路。
松松唱歌。
2描描寫(xiě)寫(xiě)。
(1)出示要求會(huì )寫(xiě)的字認讀，練習組詞語(yǔ)。
(2)觀(guān)察字在田字格中的關(guān)鍵筆畫(huà)。
(3)老師示范寫(xiě)包字，學(xué)生書(shū)空。
(4)集中練習書(shū)寫(xiě)其他的字(要求書(shū)寫(xiě)姿勢正確，書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān))。
【《三個(gè)伙伴》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19
《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19
映山紅的教學(xué)設計03-19
頤和園精選教學(xué)設計03-20