課文《草葉上的歌》教學(xué)設計
課文《草葉上的歌》教學(xué)設計
[教學(xué)目標]
知識與技能：
1、學(xué)習并掌握本課的生字新詞
2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌內容，體會(huì )作者對大自然的無(wú)限熱愛(ài)。
4、了解詩(shī)的結構，了解本詩(shī)運用擬人、比喻的手法把詩(shī)句寫(xiě)得更加生動(dòng)、形象。
過(guò)程與方法：
1、以讀為主，自讀、感情讀、比賽讀，掌握生字，理解內容。
2、邊讀邊想象，遷移學(xué)法，由扶到放，理解詩(shī)歌，體會(huì )情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護自然的思想感情。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、理解詩(shī)，體會(huì )詩(shī)所表達的思想感情。
2、了解運用擬人、比喻把詩(shī)句寫(xiě)生動(dòng)的方法。
[教學(xué)課時(shí)]
兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、初讀課文，感知詩(shī)的韻律美，掌握生字新詞。
2、學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌所描寫(xiě)的內容和作者所表達的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程：
一、課件演示，激趣導課
1、導：同學(xué)們，平時(shí)你們最喜歡在綠色的草坪上追逐、嬉戲。今天，我們要學(xué)習一篇描寫(xiě)綠色草坪的詩(shī)歌《草葉上的歌》。
2、板書(shū)課題，齊讀。
3、讓學(xué)生觀(guān)看課文動(dòng)畫(huà)。
4、指名說(shuō)說(shuō)：剛才欣賞到了什么？
[設計意圖：利用課間創(chuàng )設的影視音效果，使學(xué)生很快地進(jìn)入草坪的世界，展開(kāi)了學(xué)生的想象，把迷人的綠色世界帶進(jìn)了課堂。]
二、初讀課文，整體感知
1、自己讀詩(shī)歌，要求讀準字音，用自己喜歡的方式認識生字。
2、課件出示生字詞語(yǔ)：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢(mèng)境等詞。
檢查生字讀音，然后引導學(xué)生借助生活記憶生字。
3、指名5個(gè)同學(xué)分節讀課文，其他學(xué)生認真聽(tīng)，評讀課文。
�。ㄔu讀課文時(shí)，先聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有讀錯的地方，再聽(tīng)聽(tīng)別人的優(yōu)點(diǎn)，后指出存在的不足，還要想想哪些是自己所做不到的。）
4、剛才同學(xué)們評得真好，請你們每個(gè)人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪？（綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈）
[設計意圖：本節課的生字較多，要想把課文讀熟，讀好，這個(gè)問(wèn)題首先解決，所以對識字的掌握絲毫不能松懈。]
三、朗讀理解，感悟草坪的美
導：你最喜歡哪一段？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
1、朗讀第二小節。
師：你最喜歡怎樣的草坪？為什么喜歡？讀給大家聽(tīng)。
生：我喜歡這一段，是因為草坪像眼睛的瞳孔，清澈而美麗極了。
師：還有哪位同學(xué)愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺(jué)讀出來(lái)？
A、指另一名學(xué)生讀并指導學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
B、同學(xué)們配樂(lè )齊讀這一小節，讓我們一起來(lái)感受綠茸茸的草坪。
2、學(xué)習第三小節。
師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)亮晶晶的草坪?jiǎn)�？讓我們快�?lái)看看它到底什么樣子。
學(xué)生齊讀第三小節詩(shī)歌。
生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很干凈，沒(méi)有污染。
生2：草坪上有露珠，早晨的太陽(yáng)一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。
師：同學(xué)們真會(huì )讀書(shū)，能試著(zhù)去理解句子了。誰(shuí)能把它亮晶晶的美讀出來(lái)呢？
�。ǘ嗾垘酌麑W(xué)生讀課文。）
課件出示句子：草葉上酣睡的露珠們，快樂(lè )的探身相迎。指名讀這個(gè)句子。這么可愛(ài)的小露珠，作者是怎么寫(xiě)出來(lái)的？（引導學(xué)生認識擬人的寫(xiě)法。）
課文中，還有哪些句子寫(xiě)得很生動(dòng)，作者是運用了什么樣的手法呢？找出來(lái)讀一讀。
3、學(xué)習第四小節。
師：同學(xué)們，笑盈盈的草坪是什么樣子的，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。
指名讀，其他同學(xué)評讀。
4、學(xué)習第一、五小節
男生讀第一小節，女生讀第五小節。
指名反饋：課文第一段、第五段與中間幾段有著(zhù)怎樣的關(guān)系？想一想課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？
[設計意圖：引導學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)領(lǐng)悟詩(shī)歌的內容和重點(diǎn)詞句的意思，并受到感染和熏陶。]
四、有感情朗讀，讀出草坪的美
1、同桌分小節朗讀課文，互相評一評。
2、全班配樂(lè )讀課文。
[設計意圖：盡可能創(chuàng )造讀的機會(huì )，為了使每一個(gè)孩子都有讀書(shū)的機會(huì )。]
五、課外拓展：
1、仔細觀(guān)察我們周?chē)牟萜�，將草坪上美麗的景物描�?xiě)下來(lái)，最好也能用上比喻、擬人的修辭手法。
2、繼續讀一讀背一背這首詩(shī)歌，背給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、進(jìn)一步理解詩(shī)歌，體會(huì )作者對大自然的無(wú)限的熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護大自然的思想感情。
2、了解詩(shī)的結構，了解本詩(shī)運用擬人、比喻的寫(xiě)法把詩(shī)句寫(xiě)得更加生動(dòng)形象。
3、指導背誦詩(shī)歌。
4、指導寫(xiě)字。
教學(xué)流程：
一、回顧課文
課文中描寫(xiě)的是怎樣的草坪？你最喜歡哪塊草坪？
二、體會(huì )寫(xiě)作手法
1、用語(yǔ)言描述一下你最喜歡的草坪，把你所想象的用彩筆畫(huà)出來(lái)，并在全班展示作品。
2、體會(huì )：作者為什么能寫(xiě)得這樣生動(dòng)、形象？
�。�1）學(xué)生交流，師引導學(xué)習擬人、比喻的修辭方法。
�。�2）讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說(shuō)幾個(gè)句子。
3、鼓勵學(xué)生互相交流一下自己上節課的課后習作。
[設計意圖：引導學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )擬人、比喻的寫(xiě)法，使學(xué)生感受到這樣可以使句子表達更加生動(dòng)，形象。]
三、背誦詩(shī)歌
1、學(xué)生交流背誦技巧。
2、學(xué)生獨立背誦。
3、檢測背誦情況。
四、指導寫(xiě)字
1、出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯。
2、重點(diǎn)指導：境鏡漿槳
3、學(xué)生寫(xiě)字，師巡視檢查。
[設計意圖：讓學(xué)生復習鞏固識字方法，培養識字能力。]
五、作業(yè)設計：
1、背誦詩(shī)歌。
2、抄寫(xiě)本課的生字新詞。
[板書(shū)設計]
草葉上的歌
綠茸茸
瞳孔
草坪
亮晶晶
明鏡
充滿(mǎn)和平、生機
笑盈盈
酒坑
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