口語(yǔ)交際《秋天的快樂(lè )》教學(xué)設計
口語(yǔ)交際《秋天的快樂(lè )》教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
�。�、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、自主探究和發(fā)現的能力。
�。�、搜集相對的詞語(yǔ)引導學(xué)生在積累和運用中學(xué)習語(yǔ)言。
�。�、以秋天為主題展開(kāi)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
【課前準備】
�。�、描述導入，激發(fā)興趣：
�、拍銈兿矚g秋天嗎？說(shuō)說(shuō)理由，老師可根據學(xué)生的回答出示相應的圖畫(huà)或掛圖（可以是前面課文的掛圖，也可以是學(xué)生平時(shí)畫(huà)的）。
�、泼鞔_交際話(huà)題：秋天真是個(gè)美麗的季節，是個(gè)豐收的季節。秋天給我們大家帶來(lái)很多的快樂(lè )，讓我們述說(shuō)一番秋天給我們帶來(lái)的快樂(lè )，好嗎？揭示：秋天的快樂(lè )
�、抢蠋熆捎蒙鷦�(dòng)的語(yǔ)言描述自己在秋天所做的事情，要流露出高興的心情。
�。�、拓展思路，展開(kāi)話(huà)題：
�、耪垖W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在金秋時(shí)節做過(guò)哪些事？你感到最快樂(lè )的事是什么？讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)。
�、铺岢鼋涣饕�，各自準備。要求：
把做的事兒說(shuō)清楚。
說(shuō)出自己的快樂(lè )。
可以邊說(shuō)邊演，可以請同桌一起說(shuō)說(shuō)演演。
�。�、講評結合，促進(jìn)交流：
�、胖该麑W(xué)生上臺口述，師生結合要求評點(diǎn)。
�、埔允痉稙槔�，和同桌或在小組內互述，并推薦出讓自己感受最快樂(lè )的同桌上大堂交流。
�、菐熒u選最佳學(xué)生。
�。�、學(xué)習小結，指導實(shí)踐：
小結學(xué)生交際的情況（以肯定為主），同時(shí)也指出一些可能存在的不足，以指導學(xué)生生活實(shí)踐。
�。�、拓展活動(dòng)：
畫(huà)一畫(huà)秋天的圖畫(huà)或所做的快樂(lè )的事。
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