小學(xué)語(yǔ)文《去年的樹(shù)》教學(xué)設計范文
小學(xué)語(yǔ)文《去年的樹(shù)》教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會(huì )1個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。
2、理解課文內容，能有感情地朗讀對話(huà)，培養語(yǔ)感。感受童話(huà)的語(yǔ)言美、思想美、意境美。
3、體會(huì )小鳥(niǎo)與大樹(shù)之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立在誠信的基礎上的。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、指導學(xué)生朗讀、領(lǐng)悟課文中的情感。
2、懂得童話(huà)故事蘊涵的道理。
【教學(xué)準備】
學(xué)生課前預習課文、多媒體課件。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭題導入，課題質(zhì)疑
1、導入課題;齊讀課題。
2、課題質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，整體感知：
課文講了一個(gè)什么故事?
2、檢查字詞掌握情況。
3、默讀課文，畫(huà)出感受最深的句子。生進(jìn)行交流。
三、研讀課文，訓練朗讀
1、去年的樹(shù)和鳥(niǎo)在一起是怎樣的情形?自由讀1～4自然段，你的感受是什么?
重點(diǎn)體會(huì )：天天唱、天天聽(tīng);分手時(shí)的約定。
指導學(xué)生朗讀。
2、鳥(niǎo)是怎樣尋找大樹(shù)的?你的體會(huì )是什么?
默讀7～14自然段，概括鳥(niǎo)的尋找過(guò)程，反復朗讀小鳥(niǎo)詢(xún)問(wèn)的話(huà)，體會(huì )小鳥(niǎo)的心情。
3、(教師范讀最后三個(gè)自然段)生說(shuō)感受或疑問(wèn)：
�、� 鳥(niǎo)兒為什么睜大眼睛，盯著(zhù)燈火看?她看到了什么?學(xué)生帶著(zhù)各自的體會(huì )朗讀。
�、� 鳥(niǎo)兒唱完了歌，又對著(zhù)燈火看，它在想什么?
四、總結升華，布置作業(yè)
1、結合學(xué)生發(fā)言，師進(jìn)行小結。
2、根據學(xué)情，設計作業(yè)。
〖板書(shū)預設
大樹(shù)(圖) 小鳥(niǎo)(圖)
珍惜友情
信守諾言
第二課時(shí)
一、談話(huà)激趣，復習鞏固
1、談話(huà)激趣。
2、小結上節課情況。
二、分角色表演故事
1、四人小組自由分角色讀。
2、指名一小組上臺表演。
3、全班進(jìn)行評價(jià)：
你認為誰(shuí)讀得好，好在哪兒?你認為誰(shuí)讀得還不夠，你能讀讀嗎?
三、指導四個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)
1、指導觀(guān)察字形，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么?
2、學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)。
3、小結書(shū)寫(xiě)情況。
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