四年級語(yǔ)文下冊《觸摸春天》優(yōu)秀教學(xué)設計
四年級語(yǔ)文下冊《觸摸春天》優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字;正確書(shū)寫(xiě)濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導、悄然、花繁葉茂、多姿多彩等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落;摘錄、積累好詞佳句。
3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。
4、體會(huì )盲童對生的熱愛(ài)，感受作者對生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。
2、難點(diǎn)：
感受作者對生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活。
【課時(shí)安排】
二課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標
初讀課文，整體感知，學(xué)習生字新詞。
〖教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入，揭示課題
同學(xué)們已經(jīng)度過(guò)了十個(gè)春秋，誰(shuí)能描述一下你心中的春天。
從同學(xué)們的描述中，可以看出大家談得最多的是通過(guò)眼睛所提供給我們的視覺(jué)形象。那么一些雙目失明、失去視覺(jué)的盲人心中的春天又會(huì )是怎樣的呢?請同學(xué)們大膽猜測一下。沒(méi)有視力的盲人雖然不能用眼睛去觀(guān)察春天，但是他們心中得春天也同樣是多姿多彩、生機盎然的。因為他們是在用心靈出觸摸春天。
二、檢查預習，認讀生字
1、同學(xué)們已經(jīng)在課前預習了課文，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內容，也可以談一談你閱讀后的初步感受。
2、利用生字卡片，開(kāi)火車(chē)認讀，并交流自己識記生字的方法。
3、小組合作讀課文互助互學(xué)，將課文讀準、讀通。
4、指名朗讀，進(jìn)行評議。
三、再讀課文，自讀自悟
1、自讀，想一想課文主要寫(xiě)了什么?請同學(xué)們試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。
2、默讀課文，邊讀邊在書(shū)上做出標注：寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟，畫(huà)出不懂之處。
3、教師組織全班同學(xué)交流讀后感受，重點(diǎn)圍繞盲女安靜特殊在哪兒來(lái)談。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標
研讀課文，拓展文本。
〖教學(xué)過(guò)程
一、自讀課文
二、品評人物，深化認識
說(shuō)說(shuō)通過(guò)仔細閱讀，你對盲女孩安靜有了怎樣的認識，或者說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得她是個(gè)怎樣的孩子?
三、研讀語(yǔ)句，深化感悟
1、明確研讀內容：
上節課我們初步讀懂了課文的內容，交流了感悟，這篇課文有許多詞句含義深刻，下面請同學(xué)們仔細閱讀課文，找到這樣的詞句，并認真揣摩言外之意。
2、與小組同學(xué)交流自己的研讀結果。
3、全班交流，教師點(diǎn)播使學(xué)生理解引向深入。
4、總結理解句子的方法。(聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系生活實(shí)際理解、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解)
四、拓展閱讀，升華情感
1、請同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習課文之后，有什么收獲?
2、可愛(ài)的小姑娘安靜雖然無(wú)法用眼睛看見(jiàn)多姿多彩的春天，卻能用心靈觸摸到。海倫·凱勒說(shuō)：世界上除了用眼睛看世界，還有一種內在視覺(jué)，那可能是真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界。下面請同學(xué)們自瀆閱讀鏈接中的內容。
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