《兩只鳥(niǎo)蛋》的教學(xué)設計范文

《兩只鳥(niǎo)蛋》的教學(xué)設計范文

　　（一）揭示課題

　　板書(shū)課題后提問(wèn)：讀了課題你想知道什么？（這兩只鳥(niǎo)蛋在什么地方？它們怎么了？）

　　（二）小組合作認讀漢字

　　直接出示課后練習我會(huì )認中的十二個(gè)生字讓學(xué)生認讀。（不會(huì )的可通過(guò)向別人請教或查書(shū)來(lái)解決）

　　1．教師檢查自學(xué)效果。重點(diǎn)指導涼、輕、定的發(fā)音。

　　2．出示我會(huì )讀中的短語(yǔ)讓學(xué)生認讀。

　　（三）初讀課文

　　1．自由讀課文。要求：把字音讀準確，句子讀通順。

　　2．教師檢查讀書(shū)效果，指導學(xué)生讀正確。

　　3．齊讀課文，要求：讀得正確、流利。

　　（四）再讀課文，指導朗讀

　　1．學(xué)生喜歡哪個(gè)小節，就讀哪個(gè)小節，讀完后說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

　　2．教師分節指導朗讀，體會(huì )每小節表達的情感。

　　第一小節：要把鳥(niǎo)蛋小小的、涼涼的感覺(jué)讀出來(lái)，還要把我拿著(zhù)鳥(niǎo)蛋那種好玩的感覺(jué)讀出來(lái)。

　　第二小節：要把媽媽的語(yǔ)氣讀出來(lái)（可分角色朗讀）。

　　第三小節：要把送還鳥(niǎo)蛋時(shí)小心翼翼的樣子讀出來(lái)。

　　3．讀第四小節時(shí)可以質(zhì)疑。

　　第四小節中的仿佛可換詞來(lái)理解，仿佛就是好像的意思。通過(guò)看插圖理解目光、投向。提問(wèn)：為什么我把目光投向高遠的藍天？

　　（五）有感情地朗讀課文

　　讀后提問(wèn)：你喜歡課文中的我嗎？為什么？

　　（六）練習背誦

　　（七）指導書(shū)寫(xiě)

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