小學(xué)語(yǔ)文《植物媽媽有辦法》的教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文《植物媽媽有辦法》的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )運用學(xué)過(guò)的識字方法在閱讀中識字。
�。�、能聯(lián)系自己的生活體驗把文章讀通、讀懂、讀出感情，豐富詞匯積累。
�。�、培養觀(guān)察植物、了解植物知識、探究植物生長(cháng)奧秘的興趣。
�。�、強化語(yǔ)言、思維訓練，培養熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在讀中感悟課文的韻律美，了解課文有關(guān)的植物知識。
【教學(xué)準備】
多媒體課件、實(shí)物種子、小動(dòng)物玩具。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)引入
�。�、生活導入：
�、� 同學(xué)們，大家發(fā)現了嗎？在我們校園的操場(chǎng)上，在籬笆邊、甬路邊，甚至在墻縫里，都生長(cháng)著(zhù)一些植物。這些植物并不是我們特意栽種的，他的種子是哪里來(lái)的呢？
學(xué)生討論交流，可能會(huì )說(shuō)出一些科學(xué)道理，教師給予肯定，并適時(shí)引導，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
�、� 剛才的回答說(shuō)明大家善于觀(guān)察，愛(ài)動(dòng)腦筋。這節課，咱們再來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)植物知識的課文，題目是《植物媽媽有辦法》。（板書(shū)課題）
�。�、初步了解課文內容：
�、� 植物媽媽到底有什么好辦法，她們怎樣傳播種子呢？現在請同學(xué)們仔細觀(guān)察老師帶來(lái)的幾幅動(dòng)畫(huà)�？春笠嬖V大家你明白了什么？
播放課件，課件以鮮活的畫(huà)面將課文內容展示出來(lái)，并配有明快的音樂(lè )，使學(xué)生對課文內容有一個(gè)整體的感知。
�、� 哪位同學(xué)第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
學(xué)生可能會(huì )發(fā)現蒲公英能夠借助風(fēng)來(lái)傳播種子；蒼耳靠動(dòng)物皮毛來(lái)傳播種子；豌豆是自己的豆莢炸開(kāi)，把種子彈出去的教師注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，隨時(shí)激勵學(xué)生。
二、讀通課文
�。�、提出讀書(shū)要求：
同學(xué)們，看過(guò)動(dòng)畫(huà)，大家有許多新的發(fā)現。其實(shí)，課文中描寫(xiě)得更有趣。請大家打開(kāi)課本第１１頁(yè)，自己讀讀課文。第一次讀課文，肯定會(huì )遇到許多不認識的字，請大家運用自己學(xué)過(guò)的識字方法認識生字。另外，這篇課文寫(xiě)得很有趣，我們要多讀幾遍才能把文章的趣味讀出來(lái)。
�。�、學(xué)生自由讀書(shū)。
�。ń處熥叩綄W(xué)生中間，掌握學(xué)生的讀書(shū)情況，并隨時(shí)為學(xué)生提供服務(wù)。）
�。�、檢查讀書(shū)情況：
看大家讀得那么帶勁，肯定把課文讀好了！誰(shuí)第一個(gè)站起來(lái)給大家讀一讀？
�。▽W(xué)生自由朗讀，其他同學(xué)用心傾聽(tīng)并進(jìn)行評價(jià)。）
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