水鄉歌教學(xué)設計
水鄉歌教學(xué)設計
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，，認識14個(gè)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、讓學(xué)生感受水鄉秀麗的風(fēng)光和水鄉人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。
4、指導學(xué)生學(xué)會(huì )看插圖，借助插圖理解課文內容，想像課文的內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
在形式多樣的朗讀中感受水鄉秀麗的風(fēng)光和水鄉人民的美好生活。
教學(xué)難點(diǎn) ：
想像水鄉的秀麗風(fēng)光，真正感受水鄉的美以及水鄉人民的美好生活。
識記生字。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)準備：
多媒體課件，學(xué)生搜集水鄉的圖片或自己到有水的地方玩時(shí)的照片，生字卡片。
一、創(chuàng )設情境 導入 新課
1、 把你找到的圖片或你的照片展示給大家看，并給大家講一講。
2、 （播放舒緩的背景音樂(lè )，屏幕出示江南的風(fēng)光片）師講述水鄉的美景。
3、喜歡水鄉嗎？(喜歡)今天我們就來(lái)學(xué)習一首描寫(xiě)水鄉的詩(shī)。(板書(shū)課題)如果認識就大聲讀一讀。認識鄉字。
充分調動(dòng)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生對自然的美有一個(gè)直觀(guān)的感受，同時(shí)訓練學(xué)生的口頭表達能力。
讓學(xué)生在音樂(lè )的伴隨下，聽(tīng)著(zhù)老師的描述，欣賞水鄉的美景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的興趣。
在這里認識鄉，分散識字，降低識字的難度。
二、初讀課文 認識生字。
1、 師配樂(lè )范讀課文。
2、 學(xué)生自讀課文，遇到不認識的字，自己想辦法解決。把認為難的字用自己喜歡的符號劃出來(lái)。
3、 指導重點(diǎn)字和難點(diǎn)字的識記。請掌握好的學(xué)生做小老師，給大家講解。
4、 檢查識字效果。(小組長(cháng)檢查，課件出示單字，詞語(yǔ)搶讀，老師讀字，生舉卡片)
讓學(xué)生自己想辦法認識生字，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們自主選擇識記的方法，可以滿(mǎn)足他們的精神需要，孩子們自己選擇的，學(xué)起來(lái)自然輕松、愉快。
在識字中充分發(fā)揮同伴的作用，這樣一方面可以加強學(xué)生之間的溝通，另一方面可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，使他們人人爭當小老師，從而促使其學(xué)習。
充分發(fā)揮小組的作用，采用多種方法檢查，提高學(xué)生識字的興趣。
三、自讀自悟 朗讀交流
1、 自讀課文，要求：正確，流利。
2、 小組內互評，比一比誰(shuí)讀的好。
3、 指讀課文。
4、 再讀課文，思考：水鄉留給你印象最深的是什么？你想像的水鄉是什么樣的？
5、 小組交流讀懂的內容。
6、 全班交流：你覺(jué)得水鄉美在哪兒？把你最喜歡的地方讀給大家聽(tīng)。根據學(xué)生選擇的內容演示相應的課件計，指導、點(diǎn)撥。 相機指導朗讀.
7、 小組內有感情朗讀課文。
8、 指名讀，全班齊讀。
提出最基本的朗讀要求，讓不同水平的學(xué)生都能找到自信。
發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，互評互助，共同提高。
水鄉留給你印象最深的是什么？你想像的水鄉是什么樣的？這是一個(gè)具有開(kāi)放性的問(wèn)題，適合不同層次的學(xué)生；同時(shí)它能促使學(xué)生認真地去讀課文，使學(xué)生帶著(zhù)這個(gè)地方到底有什么美，與我看到的或知道的地方有什么不一樣這一積極探究的心理狀態(tài)去參與學(xué)習。
老師根據學(xué)生選擇的內容進(jìn)行指導，真正實(shí)現以學(xué)定教。同時(shí)演示相應內容的課件，利用畫(huà)面，使學(xué)生直觀(guān)感受水鄉的美，還可幫助學(xué)生理解課文內容。
這是一篇語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美的詩(shī)歌，采用不同形式，讓學(xué)生充分朗讀，在讀中感悟語(yǔ)言文字的美。
四、課外拓展。
1、 你還知道水鄉什么多？(課件播放水鄉的畫(huà)面，布滿(mǎn)荷葉的水面，魚(yú)在水中游的等有關(guān)水鄉的畫(huà)面)
你看到水鄉什么多？(荷葉多) 怎么多？誰(shuí)來(lái)模仿課文說(shuō)一說(shuō)？指導
2、 剛才還有學(xué)生說(shuō)到魚(yú)多、米多，跟同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
課件播放水鄉的畫(huà)面，給學(xué)生一個(gè)提示，讓學(xué)生根據畫(huà)面展開(kāi)豐富的想像，續編詩(shī)歌，訓練學(xué)生遣詞造句的能力。
五、作業(yè)
把你編的小詩(shī)寫(xiě)下來(lái)，并配上畫(huà)。
這是一個(gè)綜合性的作業(yè) ，畫(huà)畫(huà)是學(xué)生喜歡的形式，讓學(xué)生在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)中，體驗學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )。
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