《窗戶(hù)》教學(xué)設計
《窗戶(hù)》教學(xué)設計
【教學(xué)設計說(shuō)明】
這篇課文原是臺灣省一位小朋友寫(xiě)的兒歌，字里行間流露出小作者對祖國文字的喜愛(ài)之情。
課文短小精悍，共有四行。第一行告訴我們窗戶(hù)有寫(xiě)字的本領(lǐng)，一下子激起小讀者往下讀的興趣，使讀者急于想知道窗戶(hù)怎么會(huì )寫(xiě)字。第二、三行具體寫(xiě)出窗戶(hù)寫(xiě)的是什么字。最后一行以你們看，是不是？詢(xún)問(wèn)小讀者，引起小讀者的共鳴。整首兒歌構思巧妙，聯(lián)想奇特，深得一年級小學(xué)生的喜愛(ài)。這樣的教材為教學(xué)提供了良好的條件。
讀短文這類(lèi)課文的教學(xué)，應著(zhù)重于朗讀和詞句的訓練。
本課的基本教法是以讀和練貫穿教學(xué)的全過(guò)程。教師把各種形式的朗讀及詞句的練習有機地結合起來(lái)。采用錄音、幻燈等電教手段，配合色彩鮮艷的活動(dòng)圖片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得有勁。
本課建議安排兩教時(shí)。第一教時(shí)主要是讀通、讀懂課文，完成課后填空，學(xué)習新部首人字頭及你、個(gè)、會(huì )、兩四個(gè)生字。第二課時(shí)，吟誦課文，學(xué)習新部首禿寶蓋及戶(hù)、寫(xiě)、字三個(gè)生字，并進(jìn)行詞句訓練。
我們特地將帶有人字旁的你，人字頭的個(gè)、會(huì )和中間有兩個(gè)變形的人的兩字放在一起教；將帶有禿寶蓋的寫(xiě)與帶有寶蓋頭的字放在一起教，以利學(xué)生比較鑒別，尋找規律，加深印象，提高識字效率。
寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，我們運用復合幻燈片，將較難寫(xiě)的兩與寫(xiě)這兩個(gè)字，分解投影，讓學(xué)生看清它們在田字格中的位置，看清它們的筆順。繼而要求全體學(xué)生運用寫(xiě)字學(xué)具玻璃書(shū)寫(xiě)板，在田字格中練寫(xiě)這兩個(gè)字。
當學(xué)生已能獨立吟誦課文時(shí)，教師應啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，把運用語(yǔ)言與思維訓練有機地結合起來(lái)，使學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性得以充分發(fā)揮。
【教學(xué)主要步驟】
一、從圖入手，啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1.出示彩色活動(dòng)圖片，讓學(xué)生仔細看圖，看清圖上畫(huà)著(zhù)什么。
2.小男孩在叫兩個(gè)小朋友看什么？你是怎么知道的？
3.出示課題，讓學(xué)生拼讀課題。
4.注意戶(hù)的讀音：戶(hù)單獨一個(gè)字念第四聲，它和窗組成詞語(yǔ)時(shí)要念輕聲。（聽(tīng)老師讀課題。開(kāi)火車(chē)讀課題。齊讀課題。）
二、初讀課文，了解內容，整體感知
1.師：小男孩指著(zhù)自己的窗戶(hù)說(shuō)了什么呢？你們想聽(tīng)嗎？
2.播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想：我家的窗戶(hù)會(huì )干什么？
3.學(xué)生自己讀課文，要求讀正確：讀準字音，不添字漏字，遇到不認識的字看看拼音多讀幾遍。
4.檢查朗讀；分句指名讀。
三、講讀課文，理解內容，指導朗讀
1.引讀第一句：我家的窗戶(hù)會(huì )干什么？什么會(huì )寫(xiě)字？
2.我家的窗戶(hù)寫(xiě)了哪些字？（讀第二、三行）
3.看圖找一找，哪里有日字呢？?jì)蓚�(gè)日字是怎么寫(xiě)出來(lái)的呢？
4.演示彩色活動(dòng)圖片（將圖片上的窗戶(hù)關(guān)上）：你們看到了什么字？田字是怎么寫(xiě)出來(lái)的？
5.指導朗讀：窗戶(hù)會(huì )寫(xiě)字有趣嗎？我們要讀出趣味來(lái)。男女同學(xué)比賽讀。
6.完成課后第二道練習（填空）。
7.指導讀最后一名句：這句話(huà)用了什么標點(diǎn)：?jiǎn)?wèn)別人的句子該怎么讀？
8.正確、流利地朗讀全文（要加上課題）。
四、學(xué)習生字，分析字形，指導書(shū)寫(xiě)
1.抽讀部分生字卡片：你、個(gè)、會(huì )、兩。
�。�1）學(xué)習你：人在左邊做部首，我們叫它什么？（復習單人旁）。
�。�2）學(xué)習會(huì )、個(gè)。人字放在字的上面做部首，我們叫它什么？（新授人字頭。）
�。�3）學(xué)習兩。（注意讀準三拼音。）看幻燈分析字形并書(shū)空。兩字里面的兩個(gè)人字為什么要變形呢？
2.抽讀部分生字卡片：戶(hù)、字、寫(xiě)。
�。�1）學(xué)習戶(hù)（獨體字）。
�。�2）學(xué)習字（復習寶蓋頭）。
�。�3）學(xué)習寫(xiě)，認識新部首：禿寶蓋（老師出示水壺蓋子，然后將蓋子上的小圓帽取下）。
�。�4）指導寫(xiě)字。
五、表情朗讀，觀(guān)察想象，情境說(shuō)話(huà)
1.讓學(xué)生先跟錄音讀，讀出欣喜、自豪的感情；再看幻燈畫(huà)面讀；然后配上動(dòng)作讀，達到粗讀成誦。
2.觀(guān)察想象。讓學(xué)生觀(guān)察、回憶周?chē)氖挛�，想一想，還有什么會(huì )寫(xiě)字？
3.你問(wèn)我答，情境說(shuō)話(huà)。
�。�1）完成課后練習3：你問(wèn)我答。
�。�2）創(chuàng )設情境說(shuō)話(huà)。師問(wèn)：這是不是你的手帕？答：是（或不是）。問(wèn)：這是不是你畫(huà)的畫(huà)？答：是（或不是）。
�。�3）同桌自選內容進(jìn)行你問(wèn)我答的說(shuō)話(huà)練習。
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