大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯總10篇
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩(shī)優(yōu)美的詞句
2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現散文詩(shī)的意境。
【活動(dòng)準備】
1、組織幼兒種植植物的嫩芽，并觀(guān)察記錄小芽的生長(cháng)過(guò)程。
2、散文詩(shī)掛圖 。
3、《春野》背景音樂(lè )。
4、陽(yáng)光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。
5、幼兒用書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)：請幼兒回憶自己觀(guān)察到的植物發(fā)芽生長(cháng)情況
�。�1）從土里鉆出來(lái)的芽像什么？
�。�2）怎樣才能讓小芽快快長(cháng)大？
2、教師有感情的朗誦散文一遍，引導幼兒感受散文中的意境
�。�1）小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來(lái)，誰(shuí)來(lái)迎接她了？他們是怎樣對待小嫩芽的？
�。�2）小嫩芽慢慢的變的怎樣了？
3、結合掛圖欣賞散文詩(shī)，進(jìn)一步理解其中的內容
�。�1）小嫩芽像誰(shuí)？太陽(yáng)的照耀使他溫暖，春風(fēng)的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可他為什么還害怕？
�。�2）太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露分別對他說(shuō)了什么？（引導幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。）
�。�3）小嫩芽為什么變的勇敢了？她是怎樣做的？為什么說(shuō)小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘了？
�。�4）閱讀幼兒用書(shū)，鼓勵幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩(shī)
4、鼓勵幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演
�。�1）引導幼兒分組進(jìn)行裝扮，自由表演散文詩(shī)的內容
�。�2）引導幼兒隨背景音樂(lè )《春野》相互欣賞各組的表演
【活動(dòng)延伸】
請幼兒畫(huà)出小芽在陽(yáng)光、雨露、春風(fēng)下成長(cháng)的情景。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、借助故事中神奇的想象，引導幼兒注意蔬菜的顏色特征，關(guān)注蔬菜的作用。
2、能根據故事的情節線(xiàn)索進(jìn)行大膽仿編，自主表達。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
人手一本看圖說(shuō)話(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設談話(huà)環(huán)境，產(chǎn)生興趣：
出示“神奇的�！�。這是誰(shuí)？奶牛有什么特殊的本領(lǐng)？
二、閱讀故事：愛(ài)吃蔬菜的奶牛
第一邊閱讀后提問(wèn)：你覺(jué)得書(shū)里大概講了一件什么有趣的事情。鼓勵幼兒大膽講述。
你覺(jué)得什么地方很有趣的？（互相商量）
三、再次閱讀：
1、這里的人都不喜歡吃蔬菜，大家的身體變得怎么樣呢？
2、一天誰(shuí)來(lái)了？奶牛喜歡吃什么？它擠出的牛奶是什么顏色的？
3、人們喝了奶牛的就牛奶變得怎么樣了？
4、現在大家喜歡吃蔬菜了嗎？為什么喜歡？
5、你覺(jué)得這個(gè)故事里什么地方很有趣的？（互相商量）
四、介紹故事的名字。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、對中國傳統文學(xué)作品感興趣，能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演，能較專(zhuān)注地傾聽(tīng)和觀(guān)看同伴的表演。
2、積極參與小組討論，能分工合作，共同參與表演。
活動(dòng)準備：
1、幼兒事先對神話(huà)故事、寓言故事、成語(yǔ)故事和古詩(shī)有一定的積累。
2、大轉盤(pán)一個(gè)，轉盤(pán)表面分成四部分，分別標有神話(huà)、寓言、古詩(shī)、成語(yǔ)四個(gè)詞語(yǔ)；獎品若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演，能較專(zhuān)注地傾聽(tīng)和觀(guān)看同伴的表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：
參與小組討論，能分工合作，共同參與表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出主題。
從古到今，勤勞、智慧的勞動(dòng)人民創(chuàng )造了無(wú)數精彩的故事、優(yōu)美的詩(shī)歌。
2、分組準備。
�。�1）按照表演的內容分成：神話(huà)、寓言、成語(yǔ)和古詩(shī)四組。
�。�2）幼兒根據自己的喜好選擇參加其中一組。
�。�3）每組幼兒自由討論表演的形式。
�。�4）教師巡回指導。給每組提供建設性的意見(jiàn)和建議。
3、展示活動(dòng)。
�。�1）今天誰(shuí)會(huì )第一個(gè)來(lái)表演呢？
�。�2）根據大轉盤(pán)的的轉動(dòng)，請幼兒上來(lái)表演。
�。�3）根據幼兒的表演教師適時(shí)的提問(wèn)和評價(jià)。
活動(dòng)反思：
本單元以成語(yǔ)、寓言故事和童話(huà)故事為主，因此教學(xué)設計的主要內容也放在成語(yǔ)故事、寓言故事和童話(huà)故事上，我從幼兒所積累的成語(yǔ)和聽(tīng)過(guò)的童話(huà)故事和寓言故事入手，以拓展成語(yǔ)和展演故事為主，來(lái)豐富幼兒的成語(yǔ)故事和語(yǔ)言積累。讓幼兒在集體面前大膽地朗誦詩(shī)歌、講故事以及表演故事；鼓勵幼兒積極地參與小組討論，提高分工合作的能力。同時(shí)，也培養幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)和觀(guān)看表演的習慣。但我并不滿(mǎn)意自己的活動(dòng)中實(shí)際教學(xué)，寓言故事和神話(huà)故事沒(méi)有延伸和拓展，整個(gè)活動(dòng)雖然在環(huán)節上以闖關(guān)的形式博得了幼兒的喜愛(ài)，但是實(shí)質(zhì)上基本沒(méi)有達到原來(lái)自己所設定的教學(xué)目標。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解故事情節，體會(huì )角色心理的變化。
2、通過(guò)繪本閱讀，感受互相尊重，和諧相處的美好。
活動(dòng)準備：
白板課件、繪本人手一本、電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)筆畫(huà)導入，引起興趣。
師：孩子們，我要畫(huà)畫(huà)嘍，仔細看，我畫(huà)的是什么呀？
師：知道嗎，她有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“婷卡”，叫什么？
師：這兒，有個(gè)故事，就是關(guān)于她的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、集體閱讀繪本前半部分，體會(huì )角色的心理活動(dòng)。
1、閱讀畫(huà)面一：
師：婷卡在哪里？她長(cháng)得怎樣？
師：是呀，只有一個(gè)紙杯蛋糕那么大，真小��！
師：誒，羊的身上長(cháng)著(zhù)什么呀？羊毛紡成線(xiàn)以后，可以做成什么呢？（羊毛衫，羊毛毯，羊毛圍巾，羊毛手套，羊絨衫……）
2、閱讀畫(huà)面二：
師：看看，這些毛線(xiàn)團，哪個(gè)是婷卡的，為什么？
師：為什么呢？
唉，這樣一個(gè)小小的毛線(xiàn)團能做成什么呢？
只夠給小老鼠織件小背心，或者給雞蛋寶寶做件小外套。（點(diǎn)擊課件畫(huà)面）
3、閱讀畫(huà)面三：
師：為什么別的羊不讓她一起睡呢？真的是怕壓著(zhù)她嗎？
師：婷卡在農場(chǎng)里受歡迎嗎？別的羊喜歡她嗎？
師：這里有一些心情圖，可以用哪張圖片來(lái)表示婷卡現在的心情？誰(shuí)來(lái)選一下？（個(gè)別幼兒操作）
4、閱讀畫(huà)面四：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小烏鴉是怎樣逗婷卡開(kāi)心的？
師：如果你是婷卡，有一個(gè)像小烏鴉這樣的朋友，你的心里會(huì )覺(jué)得怎么樣呢？
這次誰(shuí)來(lái)為婷卡選個(gè)心情圖呢？
師：這兒呀，還有太陽(yáng)和雪花的圖片，你們覺(jué)得哪個(gè)圖片可以用來(lái)表示小烏鴉的對婷卡態(tài)度？為什么？（太陽(yáng)）
師：那，這個(gè)雪花圖片，表示誰(shuí)對婷卡的態(tài)度呢？為什么？
5閱讀畫(huà)面五：
師：猜猜，山坡上像紫色蜘蛛一樣的東西可能會(huì )是什么呢？
師：為什么羊兒們看到它就會(huì )興高采烈呢？興高采烈是什么意思呀？
師：婷卡非常想知道紫色蜘蛛是什么樣的，可別的羊是怎么回答她的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，態(tài)度怎么樣？誰(shuí)來(lái)選一個(gè)圖片表示。
師：唉，面對羊兒們冷冰冰的態(tài)度，婷卡的心情糟透了，誰(shuí)也來(lái)給婷卡放上合適的心情圖。
三、幼兒自主閱讀繪本后半部分，尋找“紫色大蜘蛛”的答案。
1、師：雖然，羊兒們不愿意告訴婷卡，紫色蜘蛛是什么樣的，但是，婷卡真的很想去那里看一看，這是她最大的愿望。你們能不能幫幫她，有什么好辦法呢？
2、提出自主閱讀要求。
3、幼兒自主閱讀。
4、自主閱讀后交流討論。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，那片紫顏色的東西到底是什么呢？我們一起走近一點(diǎn)看看，原來(lái)是成千上萬(wàn)朵非常非常漂亮的紫色的花朵呀。成千上萬(wàn)是什么意思？
師：婷卡的愿望實(shí)現了嗎？她有沒(méi)有來(lái)到那片紫色的花朵呢？她用了什么好方法？誰(shuí)來(lái)告訴大家？
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)婷卡，我做小烏鴉吧，我們也試試飛去紫色花朵那里吧。（師幼表演）
5、閱讀畫(huà)面六：
師：婷卡成功了嗎？那她現在的心情，用哪個(gè)圖片來(lái)表示最合適呢？小烏鴉的熱情幫助，用哪個(gè)圖片合適呢？誰(shuí)來(lái)選一選！
師：猜猜，別的羊知道婷卡實(shí)現了愿望，他們會(huì )怎么說(shuō)怎么做呢？他們對婷卡冷冰冰的態(tài)度，會(huì )不會(huì )改變了呢？為什么呢？
6、閱讀畫(huà)面七：
師：羊兒們的態(tài)度改變了嗎？現在變得怎樣？可以用哪個(gè)圖片表示？
羊兒們的態(tài)度從開(kāi)始的冷冰冰到最后也變得熱情友好了。
四、完整欣賞，情感拓展
1、完整閱讀故事�，F在，讓我們一起來(lái)完整地讀一讀這本圖畫(huà)書(shū)吧�。ń處熍錁�(lè )完整講述故事）
2、情感拓展。
師：想一想，為什么大羊們都沒(méi)有做到的事情，小小的婷卡卻做到了呢？
師：生活中誰(shuí)也是長(cháng)得小小的，但是同樣有能干的本領(lǐng)呢？
師：你們愿意做婷卡的好朋友嗎？請你對婷卡說(shuō)一句話(huà)，你想說(shuō)什么呢？
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
設計意圖：
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，幼兒語(yǔ)言發(fā)展能力又進(jìn)入了一個(gè)新階段，從中班句與句的表達到現在大班段與段的講述，幼兒想表達的欲望也越來(lái)越強烈，生活經(jīng)驗積累也逐漸豐富。根據我班幼兒愛(ài)看，愛(ài)說(shuō)的特點(diǎn)，特設計一堂看圖講述活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì )主動(dòng)觀(guān)察圖畫(huà)中人物的表情，動(dòng)作，環(huán)境的變化。并能通過(guò)老師的引導明白如何去關(guān)心，了解好朋友，學(xué)會(huì )從好朋友的角度思考問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1、愿意關(guān)心，了解好朋友，學(xué)習從朋友的角度思考問(wèn)題。
2、能根據畫(huà)面內容講述，學(xué)習根據畫(huà)面內容推測和描繪人物的心理活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、桌面教具：幼兒人手一份圖畫(huà)。
2、四張不同場(chǎng)景的教學(xué)掛圖。
3、一個(gè)小兔娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、出示小兔娃娃，引出講述內容。
師：（教師手拿小兔娃娃，以小兔的口吻說(shuō)）今天是我的生日，有好多的小動(dòng)物來(lái)為我慶祝生日，我也為他們準備了好多好吃的東西�？墒遣恢罏槭裁�，朋友們吃飯的時(shí)候都不太高興，我也不知道為什么，小朋友你能幫幫我嗎？
師：請小朋友們猜猜小兔的朋友們不高興的原因是什么？（幼兒通過(guò)自己的理解回答問(wèn)題）
二、基本部分：
1、引導幼兒觀(guān)察教學(xué)掛圖，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解畫(huà)面內容和人物的心理活動(dòng)。
�。�1）觀(guān)察圖一：
師：這是誰(shuí)的家呀？那誰(shuí)是這個(gè)家的主人，誰(shuí)又是客人呢？你是怎么知道的？小猴和小貓給小兔帶來(lái)了什么？它們?yōu)槭裁匆獛н@些東西？它們是怎么想的，你知道嗎？引導幼兒理解，小貓給小猴帶來(lái)的禮物是小兔最喜歡吃的。
�。ㄓ變和ㄟ^(guò)看第一張教學(xué)掛圖，通過(guò)人物的表情回答問(wèn)題）
師總結：這是小兔家過(guò)生日的'喜慶場(chǎng)面，小兔熱情地接待客人，小貓帶來(lái)了白菜，小猴帶來(lái)了青草。
�。�2）觀(guān)察圖二：
師：小兔為朋友們拿來(lái)了什么好吃的呀？朋友們高興嗎？為什么呢？引導幼兒通過(guò)人物的動(dòng)作，表情推測出畫(huà)面表達的意思：小兔給朋友拿出了自己最喜歡的東西，但是小兔的朋友們卻好像不太喜歡這些東西。
師總結：小兔高高興興地端著(zhù)盤(pán)子從廚房出來(lái)，盤(pán)子里放著(zhù)它最喜歡吃的胡蘿卜，請朋友們吃，但是小猴和小貓卻顯出很為難的樣子。
�。�3觀(guān)察圖三：
師：小兔怎么了？它在想什么？鼓勵幼兒猜測小兔的心理活動(dòng)，知道小兔是很關(guān)心好朋友的。
師總結：小兔滿(mǎn)臉疑惑的表情（小兔心想：剛剛還很高興的好朋友，現在為什么一臉的不愿意了？
�。�4）觀(guān)察圖四：
師：小兔又端來(lái)了什么？小貓和小猴為什么又高興了呀？
師總結：小兔又高高興興地端著(zhù)盤(pán)子從廚房出來(lái)，盤(pán)子里放著(zhù)水蜜桃和鮮魚(yú)。這時(shí)小猴和小貓高興地笑了。
2、引導幼兒完整連貫地講述畫(huà)面。
�。�1）請幾名幼兒完整講述畫(huà)面，引導幼兒描述人物的心理活動(dòng)和不同情緒反應。
�。�2）教師對幼兒的講述進(jìn)行小結，肯定幼兒講述的創(chuàng )造性，鼓勵他們對人物心理活動(dòng)的推測和描述。
3、結合幼兒的生活，討論如何關(guān)心，了解朋友。
�。�1）師：如果你的朋友到你家來(lái)做客，你會(huì )為他們準備什么呢？為什么要這樣準備？
�。◣熡坠餐v述，以小主人的身份來(lái)招待你的好朋友，鼓勵幼兒大膽想象，大膽地表達。）
�。�2）師：如果你到朋友家做客，會(huì )給朋友們帶什么禮物？為什么帶這些禮物？（說(shuō)說(shuō)你的想法）
三、結束部分：
1、幼兒自由看圖講述故事內容。
�。�1）師：小朋友看看你們手中，每人都有一份教學(xué)讀卡（配教老師發(fā)放材料）圖畫(huà)中的內容你能完整地講出來(lái)嗎？請你們小聲地講出來(lái)。
�。�2）教師傾聽(tīng)幼兒講述，并進(jìn)行個(gè)別指導。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、了解一些恐龍的基本外形和生活習性，在弧線(xiàn)和曲線(xiàn)相結合下初步嘗試運用輪廓線(xiàn)表現恐龍的的不同動(dòng)態(tài)。
2、在涂色中繼續嘗試顏色之間的漸變。
環(huán)境創(chuàng )設：
了解有關(guān)恐龍的知識；恐龍玩具；范例、恐龍圖片；作畫(huà)工具。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用輪廓線(xiàn)表現恐龍的的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
恐龍頭部和四肢輪廓線(xiàn)的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玩具，引出主題
——看看誰(shuí)來(lái)了？它們生活在哪里？你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)？
二、出示圖片，討論交流
——它們是什么恐龍？有些什么不同的地方？你們還知道些什么恐龍？它們是怎么樣的？（出示照片）
——你喜歡哪種恐龍？知道它是怎樣畫(huà)的嗎？和我們以前的畫(huà)有什么不同？
——請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)或示范畫(huà)。
——教師示范指導，重點(diǎn)指導恐龍頭部和四肢輪廓線(xiàn)的方法。
——引導幼兒書(shū)空對恐龍進(jìn)行描畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng )作
——你喜歡哪種恐龍，它們在哪里？發(fā)生了什么事情？
——提醒幼兒用輪廓線(xiàn)表現恐龍的外形。
——如果兩只恐龍在一起玩耍時(shí)，我們應該怎么畫(huà)？
四、欣賞交流
——你的故事發(fā)生在哪里？想告訴別人什么事情？
——看看誰(shuí)的恐龍畫(huà)得最好看？
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
一.活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察人物、動(dòng)物的動(dòng)作神態(tài)，學(xué)習運用已掌握的形容詞進(jìn)行描述，說(shuō)一句完整的話(huà)。
2.認真傾聽(tīng)別人描述，養成良好的傾聽(tīng)習慣。
二.活動(dòng)準備
各種動(dòng)態(tài)的大樹(shù)、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。
三.指導要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習運用已掌握的形容詞來(lái)描述圖片。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：用詞要恰當能連貫、完整地說(shuō)，重復別人的說(shuō)法。
3.指導要點(diǎn)：應道幼兒仔細觀(guān)察圖片人物、動(dòng)植物的動(dòng)態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已掌握的形容詞描述圖片，注意傾聽(tīng)。
四.活動(dòng)過(guò)程
1.交代任務(wù)
教師：今天請小朋友看圖說(shuō)一句完整的話(huà)，看誰(shuí)說(shuō)得好。（把話(huà)說(shuō)得好的三要素：這是誰(shuí)？用形容詞形容他是怎樣的？他在做什么？）
2.熟悉游戲玩法（例如小弟弟）
問(wèn)：這是誰(shuí)？
這是一個(gè)怎樣的小弟弟？（要求幼兒用學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)例如：胖乎乎的、聰明的、可愛(ài)的、淘氣的、活潑的等詞來(lái)描述。）
這個(gè)可愛(ài)的小弟弟在做什么？（要求幼兒根據圖片內容說(shuō)一句完整的話(huà)，例如：“可愛(ài)的小弟弟在跑步”，或“可愛(ài)的小弟弟在鍛煉身體”，也可以把別人的話(huà)說(shuō)長(cháng)一些。）
3.請幼兒摸卡片進(jìn)行游戲
�。�1）把圖說(shuō)一句完整的話(huà)。
�。�2）把別人的話(huà)說(shuō)長(cháng)一些。
4.幼兒自主游戲
�。�1）請幾名能力較強的幼兒當提問(wèn)者，幼兒分組開(kāi)展游戲活動(dòng)。
讓幼兒任意摸一張圖片，并根據圖片編成一句話(huà)。如摸到“小猴子”，
可說(shuō)：聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法，或說(shuō)“調皮的小猴子在爬樹(shù)”等等。說(shuō)出的句子必須完整，每個(gè)人不可以與其他兒童重復。
�。�2）教師巡回觀(guān)察，指導（應注意傾聽(tīng)別人的回答，不重復別人的說(shuō)法。）
�。�3）教師組織幼兒進(jìn)行講評，將部分圖片獎勵描述恰當具有創(chuàng )造性的幼兒。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳統藝術(shù)的美。
2、體驗詩(shī)歌幽默的風(fēng)格，理解詩(shī)歌的內涵。
3、樂(lè )意參與學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫(huà)片，圓舞板人手一份、表演道具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受氣氛，猜想新娘。
1、出示轎子。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè )，請你們仔細聽(tīng)，（放音樂(lè )）。聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )你想到了什么？這是結婚時(shí)用的一段喜慶的音樂(lè )，今天有位新娘要出嫁（出示轎子）。猜一猜轎子里的新娘會(huì )是誰(shuí)呢？
2、出示老鼠新娘。
師：看一看到底新娘是誰(shuí)。（出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘"）是誰(shuí)呀？老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì )是誰(shuí)呢？
二、出謀劃策，挑選新郎。
1、師：小朋友講了這么多，到底誰(shuí)是新郎呢？老鼠爸爸說(shuō)："誰(shuí)最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說(shuō)的呀？ 那鼠爸爸會(huì )覺(jué)得誰(shuí)最厲害，他會(huì )去找誰(shuí)呢？
2、讓我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片。
師：鼠爸爸都到底找了誰(shuí)呢？最后鼠爸爸找了誰(shuí)？為什么？
三、完整欣賞，學(xué)習童謠，感受幽默的風(fēng)格。
1、看課件完整欣賞。
師：在動(dòng)畫(huà)片里其實(shí)還藏著(zhù)一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌《老鼠嫁女兒》
2、分析理解詩(shī)歌內容。
師：鼠爸爸第一個(gè)找的是誰(shuí)？（太陽(yáng)）太陽(yáng)是怎么說(shuō)的？
鼠爸爸接著(zhù)又找了誰(shuí)？（烏云）烏云是怎么說(shuō)的？
鼠爸爸接著(zhù)又找了誰(shuí)？（大風(fēng)）大風(fēng)是怎么說(shuō)的？
鼠爸爸接著(zhù)又找了誰(shuí)？（圍墻）圍墻是怎么說(shuō)的？
師：太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰(shuí)呀？（貓咪）鼠爸爸樂(lè )得笑哈哈："原來(lái)貓咪最厲害，女兒應當嫁給他！"鼠爸爸好開(kāi)心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦。.....敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
師：鼠新娘到了貓咪家后會(huì )發(fā)生什么事情呢？（幼兒回答） 天那，他們的做法對不對��？為什么？
3、你覺(jué)得這首詩(shī)歌有趣嗎？
讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首有趣的詩(shī)歌。（幼兒邊看課件邊跟著(zhù)朗讀）
4、分角色朗誦詩(shī)歌。
師：拿出圓舞板有節奏的念念這個(gè)有趣的民謠吧。（站起來(lái)念）
四、理解童謠的內涵。
1、師： 老鼠爸爸，媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了，他們會(huì )怎樣？（會(huì )哭，會(huì )很傷心）為什么他們會(huì )非常傷心呢？因為每個(gè)爸爸媽媽都會(huì )非常愛(ài)自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（因為他們太糊涂）是不是最厲害的人就一定能當新郎呢？
2、小結：這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于老鼠會(huì )偷人們的食物，是個(gè)壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩(shī)歌。一個(gè)是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個(gè)是最好老鼠都讓貓吃掉。
五、表演老鼠嫁女兒的場(chǎng)景
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
理解畫(huà)面中孩子和老人的關(guān)系。
感知歌曲中老人和孩子的親情。
用不同的音高唱出歌曲中的角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
兒歌《爺爺和我》。
掛圖《爺爺和我》。
CD《爺爺和我》，錄音機。
爺爺和孩子的頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
以談話(huà)導入：和幼兒談一談散步時(shí)的感受：
——什么時(shí)候、和什么人一起到哪里散過(guò)步？
——說(shuō)一說(shuō)和家人一起散步時(shí)的感受。
引導幼兒討論走路時(shí)要注意什么，拓展相應的安全知識。
——散步（走路）時(shí)可能會(huì )發(fā)生什么危險？
——要知道怎么做才不會(huì )有危險。
�。ú灰隈R路上亂跑、不要東張西望、注意路面是否有洞、走行人專(zhuān)用道、注意交通標志等）——什么地方可以跑，什么地方不可以跑？
出示掛圖：《爺爺和我》，請幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)著(zhù)念念兒歌，并想一想：
——為什么爺爺讓孩子"小心！小心！"——為什么孩子讓爺爺"小心！小心！"嘗試扮演小孩和老人走路。
——學(xué)一學(xué)小孩和老人是怎樣走路的。
——播放音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )模仿孩子和老人走路。
學(xué)習經(jīng)驗延伸區域活動(dòng)角色活動(dòng)區音樂(lè )游戲《爺爺和我》：將CD《爺爺和我》投放到區域，請幼兒根據音樂(lè )進(jìn)行扮演游戲。熟悉游戲玩法后，可引導幼兒改編歌詞，扮演其他角色。
附兒歌：爺爺和我我走得快，爺爺說(shuō)：
"小心！小心！"爺爺走得慢，我說(shuō)：
"小心！小心！"大手牽小手，我們一起走。
課后反思：
今天的語(yǔ)言活動(dòng)是學(xué)習兒歌《爺爺和我》。兒歌的內容是：我走的快，爺爺說(shuō)：“小心、小心�！睜敔斪叩穆�，我說(shuō)：“小心、小心�！贝笫譅啃∈�，我們一起走。對于大班幼兒來(lái)說(shuō)這首兒歌在我念了第二遍之后，就已經(jīng)能復述出來(lái)了。我當時(shí)就覺(jué)得：“哎呀，好簡(jiǎn)單的課，怎么辦？5分鐘孩子們就掌握了本節課的內容，下面那么長(cháng)時(shí)間怎么辦？于是我想起了接龍游戲，孩子們頓時(shí)產(chǎn)生了興趣，立刻積極的參與其中。接完龍后，還有時(shí)間，于是我們繼續完了創(chuàng )編兒歌活動(dòng)，把爺爺改成奶奶、婆婆、公公，發(fā)現孩子們立刻笑了起來(lái)一遍又一遍的念出兒歌。也許這就是活動(dòng)中創(chuàng )新，活動(dòng)中的積極思考才帶來(lái)了有趣的活動(dòng)內容。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
一、設計意圖：
我們班作為幼兒園語(yǔ)言課題實(shí)驗班，開(kāi)展課題實(shí)驗已經(jīng)1年多了，在課題研究中，我們深深的體會(huì )到：會(huì )學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì )，學(xué)會(huì )學(xué)習已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養目標中的重要組成部分。過(guò)去，我們較多的強調幼兒園要學(xué)會(huì )什么、掌握什么。而實(shí)際上，在幼兒階段，學(xué)習只是一種經(jīng)驗的積累、擴展和提升，需要與周?chē)h(huán)境中的人、物等相互作用。還應建立在對幼兒個(gè)性、能力尊重的基礎上，今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》正是通過(guò)為幼兒創(chuàng )造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語(yǔ)言的興趣，調動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習語(yǔ)言。
二、活動(dòng)目標：
1.認知目標：
1）通過(guò)創(chuàng )設看、聽(tīng)、說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望。
2）啟發(fā)幼兒開(kāi)展積極的想象，創(chuàng )作出自己的夢(mèng)。
3）引導幼兒體會(huì )作品所表現的美好意境。
2.情感目標：對同伴的夢(mèng)有好奇心，能夠認真的蜻蜓，大膽的發(fā)言。
三、活動(dòng)準備：
1）知識經(jīng)驗準備：
1.活動(dòng)前有意識的讓幼兒談?wù)勛约旱膲?mèng)
2.欣賞過(guò)田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景
2）物質(zhì)準備：
1.創(chuàng )設做夢(mèng)的情境、配樂(lè )
2.分組材料：2組青蛙分享器，拼圖、故事列車(chē)若干
3.夢(mèng)姐姐的花籃、花朵若干，仙女棒
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）感受散文：
1.分組操作：青蛙分享器2組、拼圖、故事列車(chē)
引入：小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師為你們準備了青蛙分享器、拼圖、故事列車(chē)，里面藏著(zhù)一些優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事，請你們去聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)吧！
2.集中提問(wèn)：小朋友，請你們把看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給大家聽(tīng)�。ㄓ變簜�(gè)別說(shuō)）這里有這么多好聽(tīng)的故事，我們大家也一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！也可以講給你的小伙伴聽(tīng)�。ㄓ變鹤杂山涣鳎�
（二）完整欣賞：
1.引入：小朋友說(shuō)的故事真好聽(tīng)！老師也有一個(gè)好聽(tīng)的故事要告訴大家，我們一起來(lái)安靜的欣賞吧！
2.再完整欣賞一遍（幼兒小聲跟著(zhù)說(shuō)故事）
師：小朋友，夢(mèng)姐姐的花籃，這個(gè)故事美嗎？我們再來(lái)欣賞一遍吧！
（三）幼兒“談”夢(mèng)
1.幼兒交流自己的夢(mèng)：
師：小朋友，你做過(guò)夢(mèng)嗎？你做過(guò)什么樣的夢(mèng)？（完整回答）
2.夢(mèng)姐姐的夢(mèng)
師：夢(mèng)姐姐也做了一個(gè)有顏色的夢(mèng)，她做了一個(gè)粉紅色的夢(mèng)！夢(mèng)見(jiàn)了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。
3.師：夢(mèng)姐姐最喜歡把五顏六色的夢(mèng)送給大家了！我們也來(lái)做一個(gè)有顏色的夢(mèng)吧�。ㄓ變鹤鰤�(mèng)）
提問(wèn)：你做了什么夢(mèng)？
（四）結束：
師：小朋友，我們也把這些美好的夢(mèng)，送給周?chē)娜�，送給朋友、送給小弟弟、小妹妹吧�。◣ьI(lǐng)幼兒出室）
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